初中语文教学论文开展“中学研究性写作”实验初探.pdf

开展“中学研究性写作”实验初探 一、 中学研究性写作的一般做法和特点 中学研究性写作的核心就是把“研究”的内容引入中学作文教学，让中 学生 在作 文中不仅仅是学习如何用语言去表达思想感情， 而且要学习怎样围绕课题去开展研究并用文 字把自己的研究成果反映出来， 故研究性写作实际上已不单单是写作活动了， 而是融写作与 研究于一体的综合性活动。 这种活动分为课内和课外两个部分。课内研究性写作以课文为对象，配合阅读教 学每单元写一篇， 内容是引导学生对课文的思想内容、 技巧、 语言及相关问题进行深入的思 考和探究，然后用读书札记、读后感、评论、小论文等来表述自己的研究成果。一般是在阅 读课上先由 教师 引导学生去思考、 讨论课文中的一些重要问题， 然后由学生自选专题写研究 性作文；简单一点的文章就直接交给学生研究，如对莫泊桑的《项链》我一字未讲，只布置 学生以 《理解玛蒂尔德》 为题写一篇评论文章。 开始时教师可