《有理数的加法与减法》教案 （同课异构）2022年苏科版 (17).docVIP

2.5有理数的加法与减法〔第 3 课时〕 教学内容 教材版本 苏科版 教学课时 共 5 课时 第 3 课时 课 型 新授 教学目标 探索有理数减法法那么，理解法那么的合理性，能准确熟练地进行减法的运算。 　掌握并能熟练运用有理数的减法法那么，正确完成减法到加法到的转化。 通过减法到加法的转化，使学生领悟世间万物之间的联系 教学重点 掌握并能熟练运用有理数的减法法那么，能准确熟练地进行减法的运算。 教学难点 探索有理数减法法那么，理解法那么的合理性，正确完成减法到加法到的转化。 教学准备 投影仪 教 学 过 程 修注栏 一、情境创设引入 　　问题1　每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。如果某天最高气温是5℃，最低气温是－3℃，那么这天该地的日温差是[5-(-3)]℃，其结果是多少呢？ 　　方法1：用温度计观察，其相差8格，那么5-(-3)=8 　　方法2：利用加法是减法的逆运算得：∵8+(-3)=5,∴5-(-3)=8 　　显然，两种方法都比较繁。那么，有没有更简便的做法呢？ 二、探索知识 　　由上述分析可见，5-(-3)=8 而我们知道：5＋3＝8。 ∴5－〔－3〕＝5＋3 上述过程告诉我们： 有理数减法(subtraction)法那么： 减去一个数，等于加上这个数的相反数。 减号变加号减数变相反数 减号变加号 减数变相反数