《物质运输的途径》word教案 （公开课获奖）2022年济南版 (2).docVIP

物质运输的途径 教学目标： 1．知识目标 ①理解血压和脉搏的根底知识。〔重点〕 ②通过实验探究运动与脉搏的关系。〔难点〕 (1)通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏， 培养学生的自我保健意识。 〔2〕培养学生的调查能力以及分工合作能力。 3．情感、态度与价值观目标 〔1〕通过小组测量血压的活动，培养学生的合作意识。 〔2〕体验体育锻炼对身体的影响，学会健康的生活。 〔3〕通过对“切脉〞诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。 教学方法及学法指导： 情景教学模式是以收集的资料和情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。利用信息技术创设情景，图文并茂，能调动学生的多种感官，寓教于乐，加快对血压和脉搏的理解，课堂上利用多媒体直观的图片演示，通过问题衔接知识点，由学生归纳，教师引导，小组合作交流探究活动结论，从中表达教师的引导作用和学生的学习主体地位。学生课前预习、课堂交流、师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点，培养学生的综合能力。关于血压让学生先知道测量的部位，仪器、正常值及如何判断高血压与低血压，再通过演示让学生了解如何来测量血压。关于脉搏，课上安排学生测量自己安静时的脉搏和下蹲运动后的脉搏，使学生学会脉搏的测量方法，通过不同人脉搏数据的比拟，加深学生对脉搏的理解。对于“切脉〞还可以结合我国古代医生最早应用于诊断疾病，来对学生进行爱国主义的教育。从传统教辅工具的“静态学习到动态学习〞的飞跃，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率。 课前准备： 秒表、电子血压计.台式血压计及听诊器 教师制作多媒体课件 教学过程： 教学环节 及 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情景 激发 兴趣 2 分钟? 出示图片： 设疑：前一段时间卫生院的医护人员来 学校图中他们在给同学们做什么？ 出示资料： .在人类漫长的生命周期中,疾病始终是影响生命的天敌人的一生除了要与大自然抗争外,还要和疾病抗争.根据现有资料预测,到2025年全球将有的人患有高血压,也就是说将有的的人患上此病在威胁生命的疾病中高血压病的杀伤力仍位居榜首.中国每年因心脑血管疾病死亡的人数约有260万，平均每小时死亡约300人，成为威胁人类生命的“第一杀手〞。特别是其发病和死亡的年龄日益呈年轻化趋势。近年来，脑血栓、心肌梗死、周围动脉血栓、深静脉血栓、肺栓塞等一系列血栓栓塞疾病严重威胁着人类健康。据统计，其导致的死亡已达全球总死亡人数的51%。因此，高血压，这个血管中的幽灵，很多专科医生共同的对手，已成为人类健康无形的杀手。 问：看了这些报道的数据你们有何感想？ 。要了解高血压知识，必须先了解什么是血压？今天我们就一同来学习这些方面的知识。〔导入课题： 血压和脉搏 学生回忆健康体检中看到的现象——测量血压 生1：在我身边就有不少被高血压夺去生命人，这些人相比照拟年轻。 生2：高血压侥幸存活者都留下不同程度的残疾，给个人、家庭和社会带来巨大的损害和沉重负担。这种负担不仅是经济上的，还有精神上的。 生3：… 通过图片激发学生的学习兴趣让学生知道生活处处有学问，生物知识就在身边。 让学生从一组数据中认识到预防高血压重要性，努力提高广阔群众的自我保健意识。 自主学习 层层推进〔10分钟〕 一、血压〔根据课本内容和多媒体图片找到问题答案〕 1、什么是血压？其测量部位在何处？ 2、什么是收缩压？什么是舒张压？ 正常人的血压值是多少？ 3、血压如何表示？单位又是什么？ 4、什么是高血压？什么是低血压？ 血压指血管内的血液对于单位面积血管壁的侧压力。由于血管分动脉、毛细血管和静脉，所以，也就有动脉血压、毛细血管压和静脉血压。通常所说的血压是指动脉血压。当血管扩张时，血压下降；血管收缩时，血压升高。 测量血压的仪器 测量血压的部位 我是医生小助手： 1.医生分别给张、李、王三个人测血压： 2. 3.李的血压数值是11/9千帕 4. 5.请你分析他们血压值是否正常，可能患什么病？ 小结： 血压过高，会增加心脏的负担，并可能使血管破裂。如果治疗不当就会病变成为较严重的脑中风、心肌堵塞和肾功能衰竭等常见高血压并发症。低血压往往表现为精神疲惫、四肢乏力，坐起时感头晕，影响了大脑和心脏的血液供给。 引起高血压的原因： 过渡：除了通过测血压能反映一个人的健康状况，你还知道其他的什么方法也能反映一个人的健康状况吗？ 仔细观察：扁鹊他在干什么？ 教师提问： 为什么通过“切脉〞就可以诊断疾病？ 因为脉