人教初中数学《第十六章 二次根式复习课》教案（高效课堂）2022年人教版数学精品.docVIP

第十六章 二次根式 教学目标 1、使学生进一步理解二次根式的意义及根本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子； 2、熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算． 教学重点和难点 重点：含二次根式的式子的混合运算． 难点：综合运用二次根式的性质及运算法那么化简和计算含二次根式的式子． 教学过程 一、复习 1、请同学回忆二次根式有哪些根本性质？用式子表示出来，并说明各式成立的条件。 指出：二次根式的这些根本性质都是在一定条件下才成立的，主要应用于化简二次根式。 2、二次根式的乘法及除法的法那么是什么？用式子表示出来。 指出：二次根式的乘、除法那么也是在一定条件下成立的。把两个二次根式相除，先写成分式的形式再除，计算结果要把二次根式化成最简二次根式。 3、在二次根式的化简或计算中，还常用到以下两个二次根式的关系式： 4、在含有二次根式的式子的化简及求值等问题中，常运用三个可逆的式子： 5、最简二次根式有如下两个特点： (1)、被开方数不含分母； (2)、被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。 二、例题 例1 x取什么值时，以下各式在实数范围内有意义： 分析： (1)题是两个二次根式的和，x的取值必须使两个二次根式都有意义； (3)题是两个二次根式的和，x的取值必须使两个二次根式都有意义； (4)题的分子是二次根式，分母是含x的单项式，因此x的取值必须使二次根式有意义，同时使分母的值不等于零。 例2把以下各式化成最简二次根式： 例3 计算： 〔1〕+ 〔2〕+ 〔3〕〔+6〕〔3-〕 〔4〕〔+〕〔-〕 例4a=3+2，b=3-2，求a2b-ab2 的值。 三、课堂练习:P19 复习题 四、小结 1、本节课复习的四个根本问题是“二次根式〞这一章的主要根底知识，同学们要深刻理解并牢固掌握。 2、在一次根式的化简、计算及求值的过程中，应注意利用题中的使二次根式有意义的条件(或题中的隐含条件)，即被开方数为非负数，以确定被开方数中的字母或式子的取值范围。 3、运用二次根式的四个根本性质进行二次根式的运算时，一定要注意论述每一个性质中字母的取值范围的条件。 4、通过例题的讨论，要学会综合、灵活运用二次根式的意义、根本性质和法那么以及有关多项式的因式分解，解答有关含二次根式的式子的化简、计算及求值等问题。 五、作业 1、x是什么值时，以下各式在实数范围内有意义？ 2、把以下各式化成最简二次根式： 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-〞号提到分式本身的前面. 教学过程 例、习题的意图分析 1．教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 2．教科书练习1：写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相照应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题. 二、课堂引入 1．说出分数混合运算的顺序. 2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 三、例题讲解 〔教科书〕例7 计算 [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. 〔教科书〕例8 计算： [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，注意有括号先算括号内的，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. 四、随堂练习 计算： (1) 〔2〕 〔3〕 五、课后练习 1．计算： (1) (2) (3) 2．计算，并求出当-1的值. 六、答案： 四、〔1〕2x 〔2〕 〔3〕3 五、1.(1) (2) 〔3〕 2.原式=，当-1时，原式=-. 13.3.1 等腰三角形 教学目标 〔一〕教学知识点 1．等腰三角形的概