康复护理平衡功能评定平衡、协调、步态功能评定教学设计（2018）.docVIP

职业教育康复治疗技术专业教学资源库 康复护理课程 《肌力、肌张力、平衡、协调功能评定》教学设计 课程名称 肌力、肌张力、平衡、协调功能评定 授课对象 护理专业、教师、社会学习者 授课学时 2 学时 主要知识点 平衡、协调功能、步态的评定方法 授课形式 理实一体化 教学目标 知识目标 1.掌握平衡、协调的定义、分类，平衡、协调的评定方法；步态、步态分析的定义、评定目的及步行周期，步态分析的评定方法，常见异常步态。 2.熟悉平衡、协调评定的注意事项，步态评定注意事项。 能力目标 1.能进行平衡、协调功能评定。 2.能说出步行周期的分期、步态分析方法，能分辨出常见异常步态。 素质目标 1.培养学生富有爱心、耐心和责任心。 2.培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 3.培养学生良好职业态度和人际沟通能力。 教学重点 1.平衡功能评定方法。 2.常见异常步态。 教学难点 1.协调功能评定方法。 2.步态分析方法 教学资源 智慧职教平台-康复护理课程网络资源（平衡、协调功能、步态评定有关微课、视频、PPT、习题、测试题、图片集、思维导图等），康复护理教材等。 教学实施 教学过程设计 教学方法 课前 1.教师在云课堂上导入教学资源，发布学习任务。 2.学生登录云课堂，学习资源库教学资源，做好课前预习，对平衡、协调功能、步态的评定方法有一定了解。 3.学生完成预习测试。 教师导学 自主学习 网络课程 课中 1.案例导入。 2.学生讨论：什么原因会导致平衡、协调功能、步态异常？如何评定？ 3.教师讲解，传授重要知识点： （1）平衡功能评定方法。 （2）常见异常步态。 4.教师演示平衡、协调功能、步态的评定方法。 5.学生讨论难点： （1）协调功能评定方法。 （2）步态分析方法 6.学生分组练习平衡、协调功能、步态的评定方法。 7.教师点拨分析。 8.教师归纳总结。 混合式教学 （线上学习 线下教学） 案例教学 实践操作 课后 1.教师发布操作作业及测验题，发布答疑活动。 2.学生完成作业、测试，提出疑问，获得解答。 线上作业 复习巩固 总结评价 教师通过过程考核及单元考核进行教学评价