初中语文教学论文初中语文阅读教学浅说.pdf

初中语文阅读教学浅说 阅读是通晓古今、陶冶情趣、增长辩才的有效渠道，更是我们打开人类知识宝库 的一把金钥匙。因此，阅读教学便成为语文教学的重要组成部分。 那么，在阅读教学中，语文 教师 应该如何去做呢？ 《新课程标准》 指出 学生 要“具有独立的阅读能力， 注重情感的体验， 有较丰富的积累， 形成良好的语感， 学会运用多种阅读方法”。 在语文教学中， “阅读”环节是 “听说读写” 的核心部分，它是进行“把握语言技能、 增加语言积累、 培养语言感受、进行语言创造”等 训练的关键。因而，作为一名语文教师，将阅读与技能、积累、感受、创造在教学中渗透结 合，才能使语文教学达到完美。 一 、创新阅读，掌握语言技能。 新课标特别强调学生要“学会多种阅读方法”，我们试归纳有关“读”的词汇：默读、 精读、略读、泛读、品读、美读、范读、吟读、唱读、背读、速读等等。然而在这些众多的 词汇中我们如何选择行之有效的阅读方法呢？阅读方法也要创新， 在创新中掌握学习语