《性状的遗传》word教案 （公开课获奖）2022年济南版 (5).docVIP

性状的遗传 专题三标题 性状的遗传 课型 新授 教案序号 教学环境和 教学资源 教室、多媒体 专题学习目标 〔说明：描述学生在本专题学习中所要到达的学习目标，注意与主题单元的学习目标照应〕 知识目标：1、举例说出身边的性状和相对性状，并会判断相对性状 2、明确生物的性状是由基因控制的 能力目标：1、通过对豌豆花色和果蝇翅型的分析，能够正确判断显隐性性状，能正确书写亲本基因组成 2、能正确写出遗传图解，并能根据图解说出亲代与子代的基因组成和性状表现 情感态度价值观目标：初步建立遗传学理论观点 专题学生活动设计 专题教材处理 活动一：复习回忆 1、人类染色体在体细胞与生殖细胞内的组成 2、性染色体在体细胞和生殖细胞内的组成 3、人类染色体传递有何规律？ 4、子代中男女比例为1:1的原因是什么？如何用图解的方式解释？ 课前三分钟，学生自主复习，上课后同桌互相检查，教师进行抽查。其中1、2、4进行默写 活动二：生物的性状 〔一〕问题导入 师：男女性别不同是人类的一对性状，在我们身上还有很多性状，那什么才叫性状呢？ 〔二〕自主学习 自学课本P98-99,答复以下问题： 1、什么是性状？你能举几个例子吗？ 2、什么是相对性状？你能举例吗？ 学生讲性状的定义读一遍，然后对P98四幅图进行分析都有哪些性状，并举出人类的性状，找学生来答复。 生：人的肤色、眼皮性状、耳垂有无等等 师：生理特征方面有人的ABO血型系统、种子的含糖量上下等，行为方式有惯用左手等，这些都是性状。那同一个性状在不同的生物身上会有不同的表现，这个又叫什么？ 生：相对性状。同一生物同一性状不同表现类型。 学生分析P98四幅图中出现的相对性状，老师举出第一个例子，后面三个学生先自己想，然后同桌互相交流，找学生答复，由其他同学判断正误。 稳固练习：1、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。〔 〕 金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。〔 〕 有的房子屋顶是平的，有的是尖的，这是相对性状〔 〕 学生判断并说出理由。 活动三：基因与性状遗传 〔一〕合作探究 学生先自学课本P100-101，然后小组内交流讨论以下问题，代表答复讨论的结果，教师精讲点拨。 1、生物的性状是由什么控制的？ 2、基因的存在有何特点？ 3、与染色体有什么关系？ 4、体细胞内一对染色体上控制某种性状的基因分布有何特点？ 5、基因分为几种？如何表示？ 〔二〕你掌握的如何？ 1、基因：控制生物的 ，位于 ，在体细胞中 存在。 2、相对性状分类：分为 和 。 3、显性基因：控制 的基因，通常用 表示。 4、隐性基因：控制 的基因，通常用 表示 5、体细胞中控制同一性状的基因 存在，显性性状基因组成 ， 隐性性状基因组成 。 6、生殖细胞中控制同一性状的基因 存在，基因组成有两种情况 。 7、在性状的遗传中，传给后代的是 。 〔三〕大家谈 什么样的基因组成控制显性性状？什么样的基因组成控制隐性性状？ 活动四：中考题型及遗传图解的书写 〔一〕中考题型 1、一对相对性状中，显隐性状的判断 2、显性性状的基因组成 3、正确书写遗传图解 4、遗传几率的计算 〔二〕遗传题解题步骤 1、判断一对性状的显隐性 2、正确写出亲代显性性状的基因组成 尝试判断显隐性性状：豌豆花色和果蝇的翅型 得出结论：亲本不同，后代全同，相同是显性；亲本相同，后代不同，不同是隐性。 练习：1、〔2021.湖南益阳〕豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状，以下能够确定显性性状、隐性性状的杂交组合的是( ) →全→全部为高茎 →高茎和矮茎各一半 →全部为矮茎 2、一对正常夫妇生了一个白化病的孩子，白化病属于〔 〕 A.显性性状 B.隐性性状 C. 无法判断 〔三〕遗传图解 以豌豆花色为例，B、b来表示，写出遗传图解，学生在纸上写，找一名学生到黑板上写，然后教师出示正确答案。 诊断测试：1、小麦的抗病和易染病是一对相对性状，抗病小麦和易染病杂交，所得小麦全为抗病，请问隐性性状是 。 2、两株黄果南瓜杂交，后代黄果和绿果的比例为3：1，问显性性状是 。 3、周期性偏头痛是一种遗传病，性状正常的双亲生了一个患病的孩子，问该病是由 基因控制的遗传病。 活动五：稳固练习，完成课后题 相对性状：同种生物同一性状不同表现类型。 1、