初中英语_初中英语七年级下册U6 Section A1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 6 If you go to the party, you’ll have a great time! Section A 1a-Grammar Focus 教学设计 教学目标分析 知识目标：1.掌握单词jeans. 2.掌握if引导的条件状语从句 能力目标： 1、学会谈论因果 2、学会判断事情的对错。 3、学会用if从句表达自己的意愿。 情感目标： 通过谈论因果，让学生增强自己的判断力，并提高自己的想象力。 教学重点难点：if条件状语从句的时态规律。 教法分析：在新课程的背景下，要求学生以“任务”为前提，进行有目的、有条件的听、说、读、写活动。因此我在本节课的教学中，通过“听力前——听力中——听力后”的教学方式，让学生在听力中提高听说的能力。 新课标还规定指出：我们在教学中必须要“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。让学生“自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升。从而形成自主学习、自主发展、创新学习。 课型分析：听说课 教学过程设计： Task 1: Pre-listening 1.leading-in Do you like watching movies? (Yes.) Let’s enjoy a short movie together. (插入一段两分钟的视频: 励志影片) 设计意图 观摩原版VCD，使课堂气氛轻松、愉快、和谐，有效地激发了学生的学习兴趣。 What was the boy’s dream ? How did his dream come true? （设计意图 先引导学生谈论影片中的内容，为后面的谈论各自的梦想做铺垫。 What’s your dream? If you want to be …, what will you do? 设计意图 让学生根据提示回答， MY dream is to be … / If I want to be … I will ….屏幕上出示目标语言，让学生在谈论理想过程中感知目标语言。 What’s his/her dream? If he/she wants to be … 设计意图 自然而言地引出第三人称的目标语言，让学生初步感知。 2.Discussing: If you go to the party tomorrow, what will you do? Here are 4 questions to help you. 1）. Who will you go with? 2）. What will you wear? 3）. How will you go there? 4）. What will you do at the party? You can answer like this: If I go to the party, I will… 设计意图 在讨论中， 让学生进一步在运用中感知目标语言。 Task 2. While-listening: Listening : Listen and match Speaking: Work in pairs and practice speaking. For example, A: I think I’m going to wear jeans B: If you do, the teachers won’t let you in. …… 设计意图 听力之后，对听力材料中的句子进行对话练习，体会目标语言。 Listening: Listen and fill in the blanks. Reading: Read the passage again and answer the three questions with full sentences: Q1: What will happen if they have the party today? Q2: What will happen if they have the party tomorrow? Q3: What will happen if they watch a video at the party? 设计意图 听力之后， 对听力材料进行阅读训练，在回答问题时继续练习目标语言 Task3： Post-listening 1. Summary: If you go to the party, you will have a great time. If you wear jeans to the party, the teachers