秋天雨公开课教案.docVIP

秋季的雨-公然课 秋季的雨-公然课 PAGE / NUMPAGES 秋季的雨-公然课 11、秋季的雨 公然课 教课目的 1、认识“钥、匙、趁”等 8 个生字。会写“盒、扇、邮”等 10 个字。能读写“清冷、留神、扇子”等 16 个词语。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对秋雨的喜爱和赞叹之情，背诵自己喜爱的部分。 3、喜爱秋季，能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的喜爱。 教课要点 1、“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“粮”的读音。 2、有感情地朗诵课文，能读出对秋雨的喜爱和赞叹之情。 教课难点 1、能读出对秋雨的喜爱和赞叹之情。 2、领会作者在谴词造句方面的特色。 课前准备 教师：收集相关秋季情景的图片，或制作多媒体课件 学生：让学生在父亲母亲的率领下到户外去感觉秋季， 还可查阅资料从文字图片上去感觉秋季。 一、课题导入： 1、师：同学们小时候我和你们同样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏季还没走远， .. 毛毛雨点就蹦着跳着把秋季给我们送来了， 今日我们就一同来学习秋季的雨，板书课题。（书写“雨”字的时候）你瞧，毛毛雨点儿一滴一滴地落下来啦，一同把课题读一下，生读。 2、师：，大家读了课题就理解了课题写的是秋季的——生：雨 二、复习生字 1、师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字必定都会认了，下边我们就来响亮地读一读这些生字。好不好？ 生：好 2、师：请看屏幕。 出示生字：凉快。 3、师：谁会读？（指名） 4、师：爽字读起来很简单，写起来可不太简单，伸出小手跟老师一同写一遍，专心记着他的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。第二行生：扇子，扇哪扇哪， 5、师：真好！同一个生字在两个词语中读音是不同样的，这叫多音字。一同来读一读。 . 6、师：第三行 生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。 7、师：这一行词语中后一个字都是读轻声的 生读 三、整体感知课文 1、师：钥匙啊，很常有，也很奇特，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就翻开了。 学 必 迎下 文里 秋季的雨也是一把奇特的 匙， （板 ： 匙）他 我 翻开了什么呢？ 同学 翻开 文 42 ，听 音来 文， 听 真感觉一下，秋季的雨 你留下了什么印象？ 2、 ： 才大家听得特别 心。 看吧秋季的雨 你留下了什么 的印象？ 3、好了， 才你 用自己的 出了 秋雨的印象， 在我 文中， 每个自然段的开 作者都用了一句 表达了他 秋雨的印象， 把 几个句子找到，并画下来。学生：画句子老 ：找到了 ？ 生：找到了。 4、 ：找到了 完了 坐好用 作告 了老 。下边我 一同来沟通一下你的学 成就吧。 来 你画的句子。 （指名学生 ） ：好 同学 看屏幕， 几句 起来越看越象一首美 的小 ， 同学 先自己 ，再 四、学 第一小 老 ： 首小 可不是一首一般的 ，它的每句 都分 归纳了每个自然段的 意思，同 又是我 学 的主要 索。 我 就先来 第一自然段吧。 “秋季的雨是一把 匙”随着 。 学生： 第一自然段 五、学 第二小 1、老 ：走 秋季的大 ，一幅 不停的画卷出 在我 眼前， 我 再来 欣 一下 色最丰富的 一 吧。 来 句 ，出示：秋季的雨 , 有一盒五彩 的 料 你。生 。 2、 ： 个 是什么意思？你知道 ？（指名 ） 。 3、 ：同学 累的 可真多， 些 都是表示 色多并且很漂亮的。 文 中第二小 就藏着一些美 的 色的 ， 大家默 文第二小 ， 想哪些是些 色的 把它画下来。 生 、画。 ：好了同学 我 来沟通一下吧。你看到哪些漂亮的 色，手 得高高的， 你来 。 ( 黄黄 金色 橙色 多色 ) 4、 ：第二段中 些漂亮的 色分 了 呢？你 。 用自己的 的 。黄色是 ??（ 杏 野外 果 菊花） 5、 ：哦，你瞧秋雨把 么多 色 了 么多花草 木，整个大地就像被施了 魔法一 全都 漂亮了， 孩子 你高声 一 第二小 。 注意要把什么 色 了 清楚，碰到自己喜 的句子能够多 几遍。开始吧。 7、 ：念好了 ？（生高声回答）我 来沟通一下吧， 喜 来 杏 一句？（出示句子：一片 杏叶就像一把小扇子??） ： 得真好呀， 什么喜 一句 呢？ 学生：因 它 了我 多快 。 8、老 ：小扇子 了你 多快 ，通 你的朗 我听出来了。它把小扇子 得特 美，你必定喜 杏叶的 子是 ？你 杏叶 ？我 一同来看看吧。（出示 杏叶），瞧 就是 杏叶，它真的像 . 生：扇子 9、 ：一片 杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，接着 生 。 学 必 迎下 ：老 上的 杏叶都黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪生再 句 。 ：你瞧 的小扇子在秋 的吹拂下，在秋雨的滋 下，全都 黄了。 多美的情景呀，来