初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 学生在七年级下册就开始初步学会了运用地图和资料学习一个地区的区域地理知识，知道一方面从地理位置、范围、地形、气候、河湖、植被、自然资源等方面学习某地区的自然地理知识，从国家及其首都、农业、工业、旅游业、交通、人口和城市的分布、人种、语言、宗教、民族等方面学习某地区的人文地理知识。这方面能力的练习在前面学习中都有一定的培养与练习。 本节课在第六章学习活动课时已经通过与亚洲对比学习了整个欧洲的地理位置、地形特征、气候与河流，而且学过了撒哈拉以南的非洲，为这两个地区海岸线轮廓的对比打下了基础，所以对学生来说运用综合法和比较法学习本节课比较简单，但是本节课需要记忆的知识点不仅多而且琐碎，所以给学生足够的时间记忆以及激发学生的学习兴趣是本节课教学中应该注意的。 效果分析 本节课巧妙创设情境，多媒体课件制作精美，图文资料、媒体资料丰富，特别是有关欧洲西部高新技术产业的发展视频和旅游景点视频，充分调动了学生的主动性和积极性，加强学生的记忆，拓宽了学生视野，课堂气氛比较活跃。 课堂设计以“朋友去哪了？---为什么会带回这些礼物？---会去哪些旅游景点？”为主线，分别引入“走进欧洲西部（位置范围、国家及首都）---探索欧洲西部（工业文明的摇篮）---畅游欧洲西部（繁荣的旅游业）”，主线清晰，贴近生活，不仅激发了学生的学习兴趣，而且引导学生解决生活中的实际问题。 非洲与欧洲大陆轮廓图进行对