《26月光曲》导学案.docVIP

编号 主备人： 周蔚中、汪伟丽 研讨时间： 审核人： 吕美燕 №： PAGE 2 26《月光曲》导学案 班级 小组________姓名________评价 学习目标 1．学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 4．分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 学 案 点 案 【基础导航】 （学习程序：课外独自完成、——直接展示、点评5分钟） 1、我能正确朗读课文三遍，组长签字 2、我能正确抄写课文新词，把它们读正确并理解。 3、读了《月光曲》课文我知道主要内容是 。 【课中探究】 （学习程序：小组交流10分钟————大展示、点评15分钟） 探究学习一：走近贝多芬 快速默读2—7自然段，我知道这几段主要写 。 盲姑娘的愿望是什么？ 2、品读句子一： 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （1）我能正确朗读这句话。 （2）盲姑娘的愿望是 （3）盲姑娘梦寐以求的愿望真的是“随便说说”吗？ 她之所以要这样说是因为 从中我体会到了这是一位 的姑娘。 （4）贝多芬听了穷兄妹的谈话，他会怎么想？ 会怎么做？ 我能带着自己的体会分角色朗读兄妹的对话。 3、品读句子二： 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 我能正确朗读这句话。 我从加点的 词感受到 盲姑娘怎么能从琴声中判断出贝多芬？ 听了盲姑娘的话，贝多芬心想 （5）我能有感情地朗读这句话。 探究学习二：贝多芬即兴创作《月光曲》 默读第8——10自然段。我知道这几段主要写 品读句子 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1、我能正确朗读句子 2、我能用“——”划出文中写实实在在事物的语句，用“~~~~”划出由事物引起联想的语句。 3、皮鞋匠听《月光曲》联想描绘了三幅画面，我能根据对应的句子画图。 第一幅画面： 第二幅画面： 第三幅画面： 4、我能选择对应三个画面曲子的节奏 高昂 舒缓 明快 第一幅画面曲子节奏： 第二幅画面曲子节奏： 第三幅画面曲子节奏： 5、美美朗读这一段，感受贝多芬音乐的魅力。 拓展延伸 背诵第九自然段。 　我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福 本文记叙了德国著名音乐家贝多芬在一个秋天的明月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。他触景生情，谱写了著名的《月光曲》。 介入：对应三个画面曲子节奏分别是舒缓、柔和、快速有力 播放欣赏《月光曲》