《学习使用天平和量筒》word教案 （高效课堂）2022年沪科版 (3).docVIP

学习使用天平和量筒 学习目标: (1)能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯 (2)养成细心、耐心、认真和保护仪器的好习惯 重点:会用天平正确地测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体和固体的体积。 难点:正确使用天平测量物体的质量；能较准确的用量筒测固体的体积。 学习环节 〔一〕自学指导：自己认真阅读课本100——104页，独立完成学案的相关问题的解答。〔课前完成预习，课上核对〕 托盘天平使用： 1．在使用时，应将天平放在_____________上。 2．使用前，将游码移至称量标尺左端的_____________上；调节_____________，使指针尖对准 的刻度线。 3．天平的__ ___盘放置需称量的物体，__ ___盘放砝码；添加砝码或移动游码，使指针对准分度标尺的__ ____，此时 之和，即为称量物品的质量。 4．从砝码盒中取砝码时，必须用_____________夹取，不要用手提取。 保养 1 2 认识量杯和量筒： 量筒 用途：__________________ 使用： 1观察 和 。 2读数时，视线应 。 〔二〕实验探究 1、用天平测量一个铜块和铁块的质量 2、进行一定体积水的量取。 〔三〕合作交流〔全体起立大声发表自己的观点，并形成文字写在学案上，然后由小组成员再板书到黑板上。〕 1、假设要用这个天平测量一个大头针、一支粉笔和50ml水的质量，应该如何测量？ 2、假设要测量形状不规那么的、又不溶于水的小固体，我们应该怎么办呢？ 3、讨论托盘天平的右盘上放置砝码，左盘上放置需称的物体，假设两者对调会出现什么问题？ 展示点评 针对各组的展示，在老师的主持下抢答点评。 质疑问难 知识建构 当堂检测 1、以下测量工具中，不能直接测量物体质量的是 A．电子秤 B．天平 C．弹簧测力计 D．台秤 2、如以下图所示是测量一个苹果的质量时天平上砝码的质量和游码示数，那么该苹果的质量为__________g。 3、小明在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数如图甲所知，把金币浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数如图乙所示，那么金币的体积为___________。 4、关于托盘天平的使用，以下说法中错误的选项是 A．调节横梁平衡前，应将游码归零 B．向右盘中尝试加砝码时，应先从较小的开始 C．读数时应该先读大砝码 D．在标尺上每向右移动一格，就等于在右盘中增加一个更小的砝码 5、小明利用天平测一块小石块的质量。 〔1〕他将天平放在水平桌面上。当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向______〔填“左〞或“右〞〕移动,可使天平平衡。 〔2〕他测量小石块质量时的情形如以下图所示，其中违反操作规定的是____________。 〔3〕上图中小石块的实际质量是__________g。二、长度与时间的测量 第一课时 【教学目标】 1．知道测量的意义、单位、及其作用 2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米〞 3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算 【重点难点】长度的单位、测量长度的工具 【课时】1课时 【教具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺 【教法】启发、讲解、实验、讨论 【课型】新授课 【教学过程】 一．复习 什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？ 二．新课引入 我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比拟了。而测量就是一种比拟，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的开展，我们的测量不能只停留在数数上。 下面看： 1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？ 学生答复：长短不一样。长短比拟 2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到了什么？ 学生答复：一杯水多，一杯水少。多少比拟 3、问：大清早和中午比拟感觉上有何不同？ 学生答复：大清早凉，中午热。这是冷热比拟 4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一