初一春季班第次课共1次阅读总结复习巩固二18学案.docVIP

优选初一春天班第次课共1次阅读总结复习稳固二18优选优良教案 优选初一春天班第次课共1次阅读总结复习稳固二18优选优良教案 PAGE / NUMPAGES 优选初一春天班第次课共1次阅读总结复习稳固二18优选优良教案 初一阅读13次课阅读复习稳固三 （五）感觉人物，剖析形象。 题型 1：文中的 XX 人是个如何的人？请联合详细案例简要剖析。 题型 2：文中的 XX 人是一个如何的形象请联合详细案例简要剖析。 题型 3：文中那个 XX 人的形象耐人回味，请联合全文研究他（她）是个如何的人。 答题套路： 是一个 （人物性格、精神质量特色）的 ( 人物身份地位、评论等）形象。 答题技巧： 1、经过剖析典型案例来理解人物形象。 2、经过肖像、神情、动作、语言、心理和其余细节等方面的描绘剖析人物形象。 ①成功的肖像描绘不但能够令人物凸此刻读者眼前，并且能够表现人物的身份、地位、经历、遭受，进而揭露人 物的性格特色。 ②动作描绘和语言描绘详细表现人物的精神相貌，思想感情和性格特色。 ③心理描绘用来揭露人物在特定环境中的内心活动。 ④细节描绘是指对人物、环境等方面所做的详细而仔细的描绘，其特色是细微之处见精神。 3、从文中直接找显现人物性格的词语（ 以 4 字词为佳 ），若题目要求“联合文章详细剖析”，需要答出特色 +反 映这一特色的文章内容。若题目要求简要归纳，则不需要加详细内容。 （六）表现手法（写作方法）及作用 题型 1：文章讲的是 ，却用了大批笔墨写 ，这样写有什么利处？ 题型 2：作者全力描绘其余人物有什么作用？ 表现手法（写作方法）有：对照、衬托、欲扬先抑、巧设惦念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓 事于理、情形交融、夹叙夹议? ? 答题套路： 本文采纳“ XX ”的表现手法， （成效）地写出了 （描绘作用及其特色），表达了 （感情或思想）。 附：表现手法（写作方法）及作用 1、象征手法：生动形象地表达了 2、对照 /衬托）：突出了 3、欲扬先抑：情节跌荡起伏，为后文铺垫。 4、伏笔 ①突出了 ，使情节更雅致严实；②设置悬念，吸引读者兴趣；③使行文不突兀。 5、详略适当 突出了 中心。 6、照顾（使文章构造完好，突出主题）、悬念（吸引读者兴趣，使情节发展令人着迷）、反语（更具嘲讽性，效 果更突出；妙不可言，耐人回味）、卒章显志（点睛之笔，增添文章的构造美和深刻性、感染力）、借景抒怀、托物 言志、借物喻人。 ( 七) 写启迪感悟发挥题。 题型 ： （1）要求依据选文资料谈见解、感想感染和启迪；（ 2）联合实质论述对选文内部实质意义的理解； （3）对文中的人物进行评说；（ 4）依据生活经验，判断利害，对选文资料谈自己创见； （5）接合实质，对文中说起的现象提出合理化提讲和假想；（ 6）调换知识的堆集，考察选文资料由内向外的延长和 课本外与内的接合（如理解选文波及的重要作家作品、作品中的文学典型、有名的句子等）； (7)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：依据语境，补写心理活动： (8)对文中的艺术手法或美点进行赏析。 答题技巧： 1.一定用第一人称； 2. 心理活动一定联合详细的语境来描绘。 答题技巧点拨： 这一种类的题目它都会要求考生“谈谈你的见解”，“你以为? ? ”只需吻合文题要求，所谈内部实质意义言之成理 即可得分。答这种题时要用第一人称；采纳１＋２或１＋３的形式。 即：先用一句话归纳出自己的见解或领会，再 用两三句话谈谈原因，能够摆事实、也能够讲道理，如题目有有关要求，还要注意联合自己的亲自经历。 第 1 页 （1）抒发时最好要有标记性语言。在答题时能够用“我以为? ? 。比方? ? ”等标记性语言。先用“我以为? ? 。” 要言不烦地表白自己的看法。（ 2）再用“比方”、“比如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观 点。这样不但给阅卷老师留下看法鲜亮之感，并且给人以条理清楚，论证有力的优秀印象。 （3）抒发内部实质意义要 紧跟时代步伐，切近生活实质。（ 4）要有正确的人生观、价值观。（ 5）语言要通畅，抒发要流利。 （八）理解要点词语的含义和作用 题型一：指出以下加点词在文中的含义题型二：联合语境，谈谈加点词语的表达成效 答题套路一：词语的原意 +语境含义（这个词指 ，在这里指的是 ） 答题技巧： 1、理解语境义的方法： （1）从字形上推测出其本意和与改词有关的事物，联系上下文确立含义。 （2） 运用联想的方法，推测词语的含义。（ 3）借助上下文，找出与该词有关的线索、信息。 2、从哪几个角度理解词语的含义:(1)词语的指代（ 2）词语的比喻义（ 3）词语的引申义（ 4）特别含义（双关、 反语、嘲讽等） 答题套路二：词语的原意 +语境含义+表达作用（这个词原指 ... ，这里指