部编人教版五年级语文上册《落花生》教学课件PPT优秀公开课 (1).pptxVIP

;第一课时;猜谜语： 麻屋子，红帐子， 里面住着个白胖子。 （打一经济作物） 花 生;许地山 我国现代著名的作家、学者。 他出生于台湾一个爱国志士家庭。许 地山小的时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山留下了深 刻的印象。1921年许地山开始创造时， 就以“落华生”作为自己的笔名（在 古文中，“华”同“花”），勉励自 己要做一个具有落花生品格的人。;落花生属的一年生草本植物。 它是一种独有的地上开花，地下 结果的植物。开花后，花生的子 房柄会钻进泥土，在土中结荚并 长出果实。所以人们把花生叫做;落花生;朗读课文 扫清障碍;便;;左右 结构;识字方法;;;;爱慕：由于喜爱或 敬重而愿意接近。;成熟：植物的果实等 完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。;（相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。;自由读课文，举手回答：全文围绕“;;A.议花生;二、根据课文内容填空。 对于花生，“我”认为花生的价钱 便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥 认为花生可以榨油，父亲认为花生虽 然长得不好看，但是很有用。;）;四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;第二课时;;轻声读第一自然段，用“ ”画出 描写花生生长过程的词语，说一说种植 花生的过程。;;我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生， 就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很 高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月， 居然 收获了。;★收花生;;小练笔 没过几个月，居然收获了。 用“居然”造句。 小小的蚂蚁居然有这样令 人惊奇的力量。;默读第二自然段，说一说你从 中了解到了什么。;母亲把花生做成了好几样食品，还吩;分角色读第6-9自然段我们的对话， 按学习小组讨论： 1.姐弟们说到了花生的哪些好处？ 说一说。;;花生物 美价廉;2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的， 父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个 特点。父亲对花生作了几次议论？几次议 论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？ 找出父亲赞美花生的语句。;两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比 较；第二次??花生的特点进而说明做人的道理。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。 它虽然不好看，可是很有用。;花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖起来才知道。;;;花生;把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。;不慕虚荣;3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？ 对花生的赞美 对我们的期望 想让我们也成为像花生一样的人;父亲议花生;4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？;朗读指导;作者对父亲的话理解了吗？你从哪 里看出的？读出有关的句子。;我说：“那么，人要做有用的人，不;这句话是父亲对我们的希望：做人 可以有体面，但是不能光讲外表好 看、有地位，有权利，有金钱等所 谓的体面，更重要的是要像花生一 样对别人、对社会有用的人。例如， 清洁工、送报人、修理工，他们是 有用的，虽然看起来工作不够体面， 但是社会离不开他们。;许地山这样说，也是样做的，他长大 后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授 和作家，他也因此取了个笔名叫落花生， 这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他 因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是 一位具有花生精神的人。;让我们一起齐读他说过的这句话：;6.在我们生活中，也有很多像落花生一 样的人，他们让我们明白了很多做人的 道理，各小组举几个例子说一下。;起早贪黑的清洁工人;风雨中的送报人;你身边有这种人吗？写一写。;;文章写作的特点和结构 种花生 收花生（略写）;写法借鉴 本文在写作方法上有哪些值得你学习 借鉴的地方？ 详略得当 借物喻人 语言朴实无华;结构梳理;本文通过论谈花生的好处，借物喻人， 揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质， 说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人，表达了不为名利、只求有 益于社会的人生理想和价值观。;拓展延伸;落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——己亥杂诗（龚自珍） 随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》;一、根据课文内容填空。 课文按种花生、收花生、尝花生、议花 生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获 节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们 做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人。