部编人教版五年级语文上册《习作:“漫画”老师》教学课件PPT优秀课件 (1).pptxVIP

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  • 2021-08-25 发布于广东
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部编人教版五年级语文上册《习作:“漫画”老师》教学课件PPT优秀课件 (1).pptx

部编人教版五年级语文上册导语:同学们,有一个人,无私地教育 你、陪伴你、关怀你,但他不是你的 父母,却像母亲一样无微不至地关怀 着你,你的点滴进步,都凝聚着他的 心血和汗水。这个人是谁呢?课前同学们已经认真地观察、调 查过老师的工作等情况,现在就把你 的调查结果告诉大家,与同学们共同 分享。老师到校比我们早,放学了还要备课。老师给我们上课,给我们改作业。放学后,送我们到校门口,我们被家长 接走后,老师才会回家。老师生病了还坚持给我们上课。……举例:班主任张老师“狮子王”外貌:铜铃般的双眼 满头卷发事例1:开班会时,大发脾气(详) 事例2:拔河比赛、夺冠、兴高采烈(略)举例:科学老师王老师 外貌:黑眼镜 事例:做实验“114”灰衬衣辅导英语作业每个老师都有不同的性格特点。但 是,他们对我们的关心、爱护却是相同 的,我们应该怎样报答老师,表达我们 的敬意呢?小组讨论交流一下。好好学习送鲜花送自己制作的贺卡……先想想你的老师有什么突出特点, 包括外貌、衣着、性格、喜好,再选择 一两件能突出其特点的事情来写。写作要求:抓住老师的外貌特点,着眼于最突出的 一两处进行放大来写,让人印象深刻。展开镜头特写。突出老师的言行、神态、 语言,让老师的个性鲜活、典型。漫谈人物,强调幽默的语言表达。我的彩色老师 秦艺桢我的数学老师姓黄,大家都叫他“黄老 师”。一头乌黑的头发衬托着圆圆的脸,微微 上翘的鼻子下面是一张略显宽大的嘴巴。黄老 师还戴着一个黑色方框的眼镜,他常常穿着一 身正装,周围的人,都说他像个“正经人”。而在我眼里,黄老师不仅是个“正经人”, 还是个“多面人”呢!接下来,就让我给你们 一一道来吧。“黑色的黄老师”和“粉色的黄老师”: 在课堂上,黄老师可严肃了。如果谁走神了, 他就会立刻变成黑色,板着脸说:“有些同学 又在桌下工作呢!”那些同学就会立马回过神来,认真听老师讲课。要是我们认真听讲,积极回 答问题,黄老师就会变成粉色,笑眯眯地看着我们, 说话还甜甜的,语气也很柔和,还特别喜欢叫我们 的小名儿——鸿安、珈邑、轩轩、祯祯、瑞熙…… 如同称呼自己的孩子一样,柔柔的,充满爱意。“火红的黄老师”:在课外啊,黄老师像变了 一个人似的,他卸下全部的“正经”,瞬间变成了 “老顽童”,成了我眼中的火红色——青春、活跃。 他和我们一起弹钢琴、踢足球、玩游戏……精力十 分旺盛,一般人还玩不过他呢。朋友们,你们是不是也喜欢上了我们这位色彩 多变的黄老师呢?赏析:看着题目就很吸引人,老师怎么会是彩色的呢?再读读文章,就更有趣了。老 师一会儿变成黑色,一会儿变成粉色,一 会儿又变成火红色。小作者用颜色代表情 感,用生动幽默的语言为我们刻画了一位 关爱学生的好老师形象。而结尾似问非问, 更是表达了对老师的喜爱之情。同学们,在和老师一起生活、学习 的时间里,你会发现某位老师可能让你 永远难忘,请你选择一件印象最深刻的 事写下来。挑选自己认为最能表达自己情感的 内容,尝试写作。提示:明确写作的范围,并要求在30分钟 内完成作文初稿。优秀片段·1班主任有一双星星般的眼睛,眨巴两下,目光就像 一枝利箭射进我的心。于是,我笑着向她打招呼,她点 点头,星星般的眼睛盈盈地笑着。这段描写运用了比喻的修辞手法,把班主任的眼睛比作 星星,把目光比作利箭,通过她盈盈地笑着,表现了老师 目光犀利性格却又非常亲切的特点。优秀片段·2小李老师的课很生动有趣,上起小李老师的课来没 有一点枯燥乏味的气氛,充满了风趣和笑意。她教我们记汉字时,从不让我们硬塞,而是用好玩又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字法:“口”加“束”加“欠”, “口”是咳是用口咳的,“束”是身体不舒服,“欠”是生病了,身体欠健康才会“咳嗽”。优秀片段·3她个子不高,中等身材,喜欢穿一身黑色衣服,鼻 梁上戴着一副全框的眼镜,脖子上戴着一条明晃晃的项 链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她的 “两面”性格。德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、为 人师表、谈笑风生、严师高徒、温文 尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、桃李天 下、谆谆告诫、孜孜不倦如果你一定要问王老师为什么会令我 难忘呢?这都得益于王老师在我心中的光 辉的形象。她留着一头乌黑发亮的卷发, 端正的五官,鼻梁上挂架着一副眼镜,显 得知识更加渊博。在她的带领下,我们班 的学习成绩越发优秀。想知道她是怎么教 我们的吗?且听我慢慢道来。将自己的作文与大家分享,同学间 互相交流,是一件很快乐的事情。如果 你写的有趣的故事能够给大家带来快乐, 你自己也一定会开心的。自行选择伙伴进行修改,找出习作 中值得学习的语句,用波浪线画出来。 写出好在哪里和为什么好,写出自己的 感受和启发。请同学们推荐你们认为写得好的 习作,并陈述推荐的理由。请同学们自行修改自己的作文, 在保留自己个性的基

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