全科型乡村小学教师职前培养模式的现状研究-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 全科型乡村小学教师职前培养模式的现状研究 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】受我国经济发展、城市化进程加快、人口、地域差异等因素的影响，乡村小学教育问题日益凸显，而城市教育和乡村教育水平存在一定差距，宏观上限制着我国整体教育水平的发展，因此培养全科型乡村小学教师成为当务之急。　　【关键词】全科型 乡村教育 职前教育　　【基金项目】本论文为2018年度阜阳幼儿师范高等专科学校人文社会科学研究一般项目《安徽省全科型乡村小学教师职前培养模式的创新研究》（SK2018010）的阶段性成果。　　　　当前我国乡村教育问题备受社会关注，尤其是乡村教师发展问题。由于我城乡教育水平存在一定差距，受到乡村整体条件限制，培养全科型乡村教师的任务迫在眉睫。　　一、乡村教育存在的问题　　（一）乡村教师待遇较差　　由于乡村和城市基础设施水平及生活条件之间存在的差异，乡村小学教师的环境体验和社会体验差，发展受限，生活质量和身心健康得不到保障，，薪资水平相较于城市教师也存在一定差距，乡村教师的幸福感普遍不高。　　（二）师资分配不均　　缺少调节师资平衡的政策和相关机制，师资大多呈现向城市倾斜的局面，乡村教师没有岗位吸引力，相关保护措施不健全，缺乏政策支持与鼓励。这也是造成乡村和城市教育资源分配不均的重要原因之一。　　（三）城市