趣味教学策略在职业中学数学中的应用初探-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 趣味教学策略在职业中学数学中的应用初探 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【摘要】一转眼，二十一世纪已经迎来第十六个年头，其知识经济的特征愈来愈明显，综合性人才之于国家进步社会发展的重要性愈加凸显出来。职业中学，作为培养技术人才的一线阵地，理应站在教育变革和课程改革的最前沿，为高素质劳人才的培养发挥自己应用的作用。在这样教育环境中，在中职数学教学中引进趣味教学具有十分重要的意义，一方面能让职业中学数学的教学效果得到优化，另一方面还能极大发挥学生学习数学的主动性和积极性。本论结合笔者多年实践经验，对趣味教学在职业中学数学中的应用进行了初步探讨，仅供同行参考。?　　【关键词】趣味教学 职业中学 数学教学 综合素质?　　/　　较强的严密性、抽象性和逻辑性，是数学留给人们头脑里根深蒂固的印象，培根也曾说“数学是思维的体操”。数学，业已成为饱经数学折磨的中职学生的巨大负担，他们对数学的趣味性总是抱着怀疑的态度。新一轮的课程改革充分认识到这一点，基于中职学生综合素质的提高，提倡在中职数学教学中实时引入趣味教学法，让学生体会到数学的乐趣，从而消除“恐数症”。下面就从四个方面来谈谈如何在职业中学数学教学中应用趣味教学。?　　1.充分挖掘数学教材内容的趣味性?　　俗话说，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习中的一切困难都成了乐趣，再难的科