《我们的中华民族精神》主题设计教学设计-优质教案.docVIP

单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 第三单元第七课《我们的民族精神》 单元（或主题）教学设计说明 通过本课的学习，同学们将全面认识剑中华民族精神的基本内涵，弘扬中华民族精神的必要性及重大意义，进而成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者，为中华民族精神续写新的篇章。 单元（或主题）学习目标与重点难点 结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义；结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力；通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元安排两课时 一、中华民族精神是什么 二、为什么要弘扬中华民族精神 三、怎么弘扬中华民族精神 第1课时教学设计 课题 永恒的中华民族精神 课型 新授课 教学内容分析 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义 学习者分析 学生有一定的学习基础，从学情出发： (1)回顾初中学习过的社会主义现代化建设“三步走”战略及经济生活中学过的全面建设小康社会的有关知识。 (2)联系历史课中所涉及的井冈山革命、中国工农红军长征、西柏坡会议等历史知识。 (3)回顾政治生活中学习过的综合国力竞争、我国的国家性质等知识。 学习目标确定 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义 学习重点难点 民族精神的内涵 学习评价设计 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 通过多媒体播放2016年里约奥运会中国女排夺冠之路视频 夺冠的路上，中国女排其实走的并不顺利，小组赛一路跌跌撞撞、不被看好，淘汰赛过关斩将、最终夺冠，她们靠的是什么？ 学生活动1 收集整理中华民族五千多年发展历程中生死存亡的重大历史转折点，感受华民族精神的基本内涵。 活动意图说明：让学生在时事热点中感受文化，以此来吸引学生注意力，激发学习兴趣，让学生以快乐愉悦轻松的心情投入到本节课学习中来，体现“乐学”的主题，同时在思考中感悟民族精神对于一个国家、民族的重要性，从而进一步去领会“中国梦”的内涵，近而去认同“中国梦”、最终去践行“中国梦”—体现“政治认同、公众参与”的核心素养 环节二： 教师活动2 图片展示中国女排的冠军之路 讨论女排精神的内涵 学生活动2 参加讨论 活动意图说明 通过观看女排比赛震撼场面，来激发学生内在情感，感受祖国日益强大、从历史中感悟，精神对于一个国家、民族、乃至个人的影响力，祖国的强大需要我们每一个人的努力，同时还要珍惜这来之不易的和平。—-在感悟中，培养学生“理性思维”能力、通过观看图片来直观感受中国女排队员顽强拼搏的精神，体现了“乐信”这一主题 环节三： 教的活动3 爱国主义诗词比赛 学的活动3 全班分成4个小组，每个小组现场抽取竞答主题（中华民族精神五个方面的内容 活动意图说明 通过搜集、整理有关民族精神的经典语录和诗词格言，让学生来感受中华文化的源远流长、博大精深，来传承优秀的传统文化，近而来培育和弘扬中华民族精神，同时，这个活动也能够很好的调动课堂气氛，使学生投入到学习中来。体现“政治认同、理性精神、公众参与”、“乐学” 板书设计 中华民族精神是什么 ①基本内涵 ②核心 作业与拓展学习设计 课后上网查阅社会主义现代化建设新时期弘扬和培育中华民族精神的典型理解把握弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 运用多媒体技术，通过图片、视频等为学生创设生动直观的教学情景，启迪学生思维，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。 教学反思与改进 本课通过以社会热点背景材料为主线，培养学生自己动手获取、解读及分析整合信息的能力，这就要求教师和学生一起去质疑探索、自主合作、实践体验、研究学习与资源共享，这也就是信息时代下对教与学的要求，是实践新课程理念的要求。