《透镜》教学设计-优质教案.docVIP

课 题：八年级物理 §4.2 透 镜 【教材简解】 透镜这节内容在本章中具有承上启下的作用：透镜的原理是光的折射，凸透镜的特殊光路有助于学生对凸透镜成像规律的理解。对学生来说，理解光通过透镜发生两次折射以及凸透镜和凹透镜对光的不同作用并不难，但是要画出六条特殊光路图却始终难以做对，如果仅是让学生死记硬背或反复机械地练习确实也可以保证学生做对，但是事倍功半可以让学生结合对比平行于主光轴的光通过凸透镜后会聚、通过凹透镜后发散的现象，让学生记忆特殊光路。 关于凸透镜和凹透镜为何会对光产生不同的作用，必须要结合光通过凹透镜发生两次折射的作图来理解，而这就要求学生能熟练掌握光从斜射入玻璃，以及从玻璃斜射入空气的作图。 【教学目标】 知识与能力 知道什么是凸透镜，什么是凹透镜 会用一定的方法辨别凸透镜和凹透镜 知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。 知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用 了解透镜的折光奥秘 过程与方法 让学生经历探究过程，体验探究方法，通过合作、交流、表述等形式认识透镜。 设置学习情境，加强对光的折射规律和透镜奥秘的理性认识。 情感、态度与价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 【教学重难点及突破c 重点 1、知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。 2、会用作图法了解透镜折光的奥秘。 难点 透镜的折射奥秘 教学突破 通过活动4.3和4.4的探究，以观察和实验为主的方法，分析对比凸透镜、凹透镜的特点和折光特性；利用作图法来加强对光的折射规律和透镜奥秘的理性认识。 【教学准备】 教师准备 电脑、投影仪、自制PPT教学课件、演示用凸透镜和凹透镜、刻度尺、平行光源、普通手电筒、激光手电筒、准备实验记录单若干张。 学生准备 课前预习：透镜的概念，透镜的原理，透镜的种类，每类透镜的特点，区分凸透镜和凹透镜的方法，用图示来表示不同透镜的折光能力，，了解透镜作图的相关名词透镜的折光奥秘。 几组学生用凸透镜、凹透镜；装水烧瓶；老花镜和近视眼镜。 【教学设计】 一、创设情境 导入新课 师：给同学们讲个故事，从前有个书生，他的眼睛近视了，看什么都要凑得很近才能看清楚，有天他回家，掏出钥匙开锁，但是锁眼太小，他把眼睛贴了上去才将钥匙插入锁孔，这时一阵剧痛，原来他把眼睫毛给拉到锁孔里去了。我们的同学们也有不少是近视的，但是会不会出现书生这样的事啊？因为现在我们近视了可以带眼镜。眼镜的镜片可以透光，叫做透镜（板书）。光可以从透镜的一边射进来，再从另外一边射出去。光在透过透镜的传播过程中，是不是在不同的介质中传播了，光在不同介质中传播，会发生？（光的折射）透镜利用的是：光的折射（板书） 二、合作交流 解读探究 （一）．观察凸透镜和凹透镜形状区别 【摸一摸】师：在同学们的桌上放了两片透镜，大家可以用手去感受它们，并归纳出它们的结构特点有什么不同。 【小结归纳】（板书） 凸透镜 凹透镜 摸：中央厚、边缘薄 中央薄、边缘厚 师：我们可以这样画出凸透镜和凹透镜（板画） 练 习 （二）．观察凸透镜和凹透镜成像区别 【做一做】 学生利用手中的凸透镜和凹透镜看看近处的物体，比如书上的字。 【议一议】通过透镜看到的字的像与实际的字有不同吗？ 【小结归纳】（板书） 看近处的物体：正立、放大的像 正立、缩小的像 师：我们有的同学自己有放大镜，现在你们知道放大镜是什么透镜了吗 （三）．观察凸透镜和凹透镜对光线的作用 【思考】通过不同的透镜观察物体，大小发生了不同的变化，说明来自物体的光通过透镜后光的传播发生了不同的改变，那么凸透镜和凹透镜对光有什么改变作用？ 【做一做】师：让太阳光分别通过凸透镜和凹透镜，观察另一侧是否能得到很小很亮的光斑。请同学们猜想，出射光光线可能是怎样的。 （提示）：透镜是透光的，光线是从透镜的一边射进去，要从另一边射出来 【实验】同学们的猜想到底对不对呢，还是要通过实验来验证。 让平行光正对着凸透镜，同学们观察出射光线是怎样的。 再换凹透镜（观察光路，其它方面的问题下课讨论） 【现象】 你们看见的现象是这样吗，平行光通过凸透镜后，出射光发生了怎样的改变？（会聚了）平行光经过凹透镜后，出射光发生了怎样的改变？也就是说凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？和你们的猜想一致吗？ 【小结归纳】（板书） 对光线的作用： 会聚 发散 提问：凸透镜和凹透镜是不是只对平行光有会聚或发散作用？ 答：不是。透镜对所有照射到上面的光都有作用。我们在实验中采用平行光，只是为了便于观察。 师：因为凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。所以我们把凸