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《周庄水韵》阅读教学设计 　　周庄水韵是一篇不错的课文，记叙对象的空间相同，但随时 间的转换，景色各异，三次游周庄的所见和感受都不相同。那么如何 对周庄水韵这门课程进行教学设计?以下是小编为大家整理《周庄水韵 》阅读教学设计的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助! 　　 目的要求： 　　1.了解景物描写的时间和空间顺序 　　2.有感情地朗读课文，培养学生朗读能力 　　重点：了解景物描写的时间和空间顺序 　　难点：有感情地朗读课文，培养学生朗读能力 　　教学过程： 　　一、预习 　　初读课文，借助字典，扫清生字生词 　　二、导入 　　1.作者简介 　　赵丽宏，上海人，当代作家、散文家、诗人，上海作家协会 副主席。1951 年 2 月出生于上海，种过田，学过木匠，做过乡村邮递 员。1977 年考入华东师大中文系，1982 年毕业后在《萌芽》月刊从事 文学编辑工作。1987 年成为上海作家协会专业作家。2000 年被华东师 大文学院聘为客座教授。其主要作品有散文集、诗集、报告文学等共 40 余部。 　　2.周庄简介 　　周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南 38 公里的昆山市境 内，始建于公元 1086 年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此 设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为 “周庄”。由于周庄 “ 第 1 页 镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。”故历代免遭战乱，900 多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。 　　 “三分水，二分桥，一半是旧城”。水巷、拱桥、石板街、 古屋构成了周庄水乡特有的风貌。镇内河汊纵横，四条水道将古镇分 割为 “井”字型，形成八条长街 ;小小周庄，就有 14 座石桥，分别建 于元、明清三代;镇上的建筑，古色古香，粉墙花窗，傍水而建，全镇 近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上 ;这些形成了周庄独特的 风景。 　　著名画家吴冠中曾赞叹： “黄山集中国山川之美，周庄集中 国水乡之美”。 　　周庄被誉为“中国第一水乡”，名副其实。 　　三、朗读课文 　　下面，就请同学来朗读这篇优美的《周庄水韵》，让我们一 起走进美丽的江南水乡——周庄。 　　为突破难点，应指导学生反复朗读第四自然段，以培养学生 的朗读能力。 　　四、理清文章思路 　　分析文章结构 　　文章可分两部分 　　一(1—3 自然段)：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。 　　二(4—6 自然段)：作者三次游周庄的情景及感受 　　五、探究： 　　1、作者从几个方面来写周庄给他的总印象? 　　水中倒影：漾动的彩绸 　　小河泛舟：接连掠过的拱桥 只有在威尼斯才能见到 　　 “井”型河道：古镇缀为一体 　　2、作者第一次和第二次所见到的周庄景象有什么不同? 第 2 页 　　第一次：飘忽朦胧——水墨画 第二次：纯净、简单、明快、 对比强烈——版画 　　3、第三次所看到的节日夜景和前两次又有什么不同? 　　前两次：宁静、含蓄、朦胧、庄重的周庄 　　第三次：极力渲染周庄的节日热闹气氛，是一幅色彩斑斓， 气氛热烈的油画。 　　作者语言功底深厚，为我们展示了三幅风格迥异的周庄风景 图。 　　4、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来 写的? 　　时间顺序：坐船从古镇的这头到古镇的尽头 　　空间顺序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。从下 到上再从上到下。 　　5、此文与《巴东三峡》写法上有什么不同? 　　 《巴东三峡》：按时间、空间顺序记叙作者游历的全过程 　　 《周庄水韵》：记叙对象的空间相同，但随时间的转换，景 色各异，三次游周庄的所见和感受都不相同。 　　六、作业 　　1、字词积累听写并解释 　　2、课后练习一、三。 第 3 页