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班级文化教室布置工作总结202X 教室的布置应充分发师生的合作：学生是班级 的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参 预到其中来。所以学生是教室布置的主要执行者，教 师参与其中并从旁指导，扮演着导者的身份。 在布置的过程中,师生在共同决定布置的形式 在布置的过程中, 师生在共同决定布置的形式 与内容后，可以以分组的方式让班上的所有同学参与 布置。在布置完成后，让学生作意见发表及想法交流。 这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的 凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位 学生为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味, 成为学生真正温馨的家园。 同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减 少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提 升班级的向心力,激发学生的学习意愿。其次，教室 升班级的向心力, 激发学生的学习意愿。 其次，教室 的布置应注入一种浓郁的文化气息：让墙壁说话”, 把教室的每一面墙都变成营造文化气氛的阵地，让一 面面文化墙使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领 学生去发现美、追求美、展示美。 同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、 书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精 神风貌 浓郁的文化气氛，幽雅的读书环境，让学 生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶 冶学生的性情，到达培养学生优良气质，加强学生文 化素养的目的。再有教室的布置应表达班级的特色: 教室布置要科学得当，要有班级特色。 最后，教室的布置应注重对学生的鼓励：教学 的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。 教室布置同样应注重鼓励性。如将教室布置成一个充 满生活情趣的小天地，能够鼓励学生创作艺术的愿望。