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《轴对称图形》教学设计 《轴对称图形》教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判 哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形 的性质。下面是小编给大家整理的《轴对称图形》教学设计，希望大 家能够喜欢! 《轴对称图形》教学设计1 教学内容： 人教版小学数学二年级下册第 29 页例 1 及相关内容。 教学目标： 1、认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判 断一个图形是否是轴对称图形的方法。 2、经历观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界中普遍存 在的对称现象，发展空间观念。 3、体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究 精神和美感。 教学重点： 认识对称现象和轴对称图形的特点。 教学难点： 掌握识别轴对称图形的方法。 教具准备： 多媒体课件、实物图片等。 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 1、说说在游乐场喜欢玩的项目，出示主题图，引导学生观察。 第 1 页 2、从蝴蝶形状的风筝引出“对称” 二、合作探究，学习新知 (一)观察图形，认识对称 1、观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。 2、说一说生活中的对称现象 (二)动手操作，认识轴对称图形 1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。 2、动手操作，剪出轴对称图形 (1)师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。 (2)生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。 (3)交流展示学生的作品 3、认识对称轴 (1)看一看，摸一摸，说一说 (2)画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再交流。 4、初步理解轴对称图形 (1)说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。 (2)议一议：讨论判断轴对称图形的方法 (对折后完全重合才是轴 对称图形)。 (3)举一举身边的轴对称图形的例子。 三、巩固练习，拓展延伸 1、判一判：哪些是轴对称图形。 2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。 3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对 称轴。 第 2 页 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获? 五、欣赏轴对称图形的美丽 《轴对称图形》教学设计2 教学内容： 北师大版三年级数学课本 23-24 页的相关内容。 教学目标： 1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。会 直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察 能力和想象能力。 3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数 学之美。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 教学难点： 能直观判断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴; 教学准备： 课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形 纸等。 教学过程： 一、巧设情境，激发好奇心。 花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小 蜻蜓说： “我们是一家人。”小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴 蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我 们是一家呢。 第 3 页 二、欣赏图片，建立表象。 1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么? 课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、 数字 8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗?学生欣赏各种对 称图形。 2、引导观察图形，交流汇报 刚才同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些 图形中你发现都有什么特征呢?把你的发现在小组内说