《岳阳楼记》教学设计-优秀教案.docVIP

PAGE PAGE 4 岳阳楼记 主备人： 陈玉凤 审核：九年级语文组 日期： 班级：　　　　　　 姓名：　　　　　　 基本目标： 1.借助书下注释和工具书疏通文意，掌握常见实词和虚词的用法。 2.品味文章语言，感受作者旷达的胸襟以及古代政治家的忧国忧民情怀。 提升目标：体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合一起的写法。 教学重点：掌握文中的实词和虚词。 教学难点：体会本文对仗、协和音律的语言特色。 课时安排：三课时 教学过程 第一课时 一、默一默 1.给下列加点字注音。 谪（ ）守 浩浩汤汤（ ） 迁客骚（ ）人 霪（ ）雨霏霏 樯倾楫（ ）摧 潜形（ ） 薄暮冥冥（ ） 岸芷（ ）汀（ ）兰 皓（ ）月 偕（ ）忘 二、读一读 1.初读全文，注意字音、节奏和感情。 2.反复朗读课文。小组推荐学生读课文，读后点评。 3.读通课文第1、2段的字词句含义。 三、想一想 1．第一段主要写了什么? 滕子京既然被“谪守巴陵郡”却还能做到“政通人和”，他哪些方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活). 2．找出第2段中概括描写洞庭湖全景的句子，体会“吞”“衔”的妙处；想想这段写景在全文起什么作用？ 3.质疑解疑。 四、练一练 1．找出通假字并解释。 百废具兴 通 意思 属予作文以记之 通 意思 2．翻译下列句子。 越明年，政通人和，百废具兴。 刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 3.文意理解。 ①赞美滕子京政绩的句子是 ， 。 ②交待写这篇文章直接原因的句子是 岳阳楼记 第二课时 一、默一默 默写第1、2段。 二、读一读 朗读第3、4段，结合书下注释，小组合作翻译课文3、4段。 三、想一想 1．课文3、4两段通过哪些景渲染了一种什么样的气氛，体现了迁客骚人怎样的情感？为什么会有这样的心情？ 2.品味语言。 诵读课文3、4两段，选出你最喜欢的语句加以赏析。 预设：浮光跃金，静影沉璧 “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。 3.质疑解疑。 四、练一练 （一）一词多义。 （1） 予观夫巴陵胜状 （2） 政通人和 此则岳阳楼之大观也 至若春和景明 （3） 洞庭一湖 （4） 南极潇湘 一碧万顷 感极而悲者矣 长烟一空 此乐何极 （5） 属予作文以记之 （6） 满目萧然 不以物喜 然则 刻唐贤今人诗赋于其上 （8 岁赋其二 然则北通巫峡 更若役，复若赋 居庙堂之高则忧其民 而或长烟一空 此则岳阳楼之大观也 或异二者之为