《在幻灯片中插入图片》优秀公开课教学设计.docVIP

《在幻灯片中插入图片》教学设计 【教材分析】： 本课选自清华版义务教育小学教科书《信息技术》四年级下册第一单元中的第3课，本单元介绍了用PowerPoint制作多媒体演示文稿的基本思想与方法。内容的安排上紧紧抓住学生的年龄、认知、兴趣等特点，由易到难，学生比较容易掌握。本课是在上一课《创建演示文稿》的基础上，介绍在幻灯片中插入图片的方法，以达到美化幻灯片的效果，为下一课在幻灯片中插入文本框的学习做好了铺垫，在本单元中起到了承上启下的作用。 【学生分析】： 通过对信息技术的学习，四年级学生已经对信息技术课有了浓厚的学习兴趣，已养成良好的学习习惯，具备了一定的操作技能和自主探索、与人合作的意识与体验，开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变，学习热情高，能积极思考，有很强的创作欲望，更渴望展示自己的作品。 【教学目标】： 【知识与技能】：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。 2、学会调整图片的大小和位置。 3、学会调整图片的叠放次序。 【过程与方法】：在帮助胡巴解决困难的学习过程中，创设了学生自主探索、合作学习的机会，提高学生学习的效率，让学生进一步感受小组合作学习的乐趣，提高学生探究的能力、与人协作的能力和解决问题的能力。 【情感态度与价值观】：激发学生的学习兴趣和求知欲，鼓励学生敢于挑战，大胆创新，通过帮助胡巴解决问题，培养学生助人为乐的精神和对生活的热爱。 【教学重点】： 1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。 2、学会调整图片的叠放次序。 【教学难点】： 如何调整图片的大小和位置。 【教学策略】： 四年级学生大多对新知识的接受能力强，自己动手操作的的欲望强，再加上对展示自己作品的强烈愿望，更适合运用“自学------尝试------创新”的教学思路。教学中以创设情境导入，激发学生的求知欲；以“任务驱动”法，引导学生在完成任务的同时尽快掌握基本操作；通过课堂讨论、主动探究、评价交流、实际操作等方式逐步完成任务。 【教学准备】： 多媒体教学课件、学生练习文件、评价表。 【教学过程】： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 砸金蛋游戏，砸中后播放歌曲,学生猜出古诗的名称后出示相应图片 学生认真地听,积极思考 抓住学生兴趣点,激发学生求知欲,为揭示课题埋下伏笔 揭示课题 出示图片 学生再次观察 引出课题 自主探究 获取新知 提出问题 自主探索 任务一：“插入图片 1、听故事，提问：蚕宝宝去哪儿了？ 出示任务一：插入图片 2、出示胡巴遇到的困难 3、把蚕宝宝、蚕蛾图片插入幻灯片 引导学生观察蚕宝宝图片的位置、大小 任务二：调整图片的大小和位置 1、出示需解决的2个问题 怎样调整图片的大小？ 怎样调整图片的位置？ 学生自学教材或观看微课视频学习 学生尝试解决2个问题 学生代表演示 展示作品 任务三：调整图片的叠放次序 引导学生观察方框内少了什么？ 学生尝试调整图片的叠放次序 总结调整图片叠放次序的方法 学生认真听，仔细观察，积极思考 学生口头解决第一个困难 学生代表演示，其余学生观看 通过观察学生发现蚕宝宝图片的位置、大小不合适， 学生自学 小组讨论并合作完成2个问题 学生观看作品，互相学习 学生回忆并观察 学生演示并回答 学生回答 集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣 将生活中的常识引入课堂中，调动学生的积极性，做到课程整合 ，困难的呈现，激发学生敢于挑战的勇气 结合生活常识完成教学内容 培养学生发现问题的能力 培养学生的自学能力 学生组内尝试解决问题，培养学生自主学习、探究的能力和协作能力 体验成功的乐趣 提供互相交流、学习的平台 学生通过回忆和观察发现方框内的“蚕”和“蚕蛾”文字被遮住了，为调整图片的叠放次序做好铺垫 巩固复习 拓展延伸 拓展一：图形拼拼拼 出示景色迷人的大海图片 出示被垃圾污染的大海图片 观看视频 插入图片，并完成拼图，猜出艺术作品的名称 拓展二：图形变变变 调整图片的叠放次序 观察图形的变化 将找到的图片进行组合 学生仔细观察，找出两幅图中的不同 学生观看视频 完成拼图，猜出艺术作品的名称 学生调整图片叠放次序，找到图形，通过旋转图形组合成新的图形 通过两幅图的对比，学生发现大海中充满了垃圾，知道了大海已被污染 学生通过观看视频了解海中垃圾能制作成鞋子，知道垃圾可以再利用，对所学新知识进行巩固，培养学生对新知识的综合应用能力 培养学生动手操作能力和创新能力 展示作品 交流评价 小组自评 请其他小组评价 小组汇报 自评 互评 通过填写评价表，培养学生自评、互评的能力，发挥评价学习的功能 课堂小结 总结归纳本课的学