《童年》阅读指导.docxVIP

《童年》阅读指导 《童年》阅读指导 《童年》阅读指导 名著阅读指导 ——《童年》阅读指导 教课目的： 1.指引学生认识并理解名著阅读通读法和品读法， 加强学生 的阅读信心 2.经过要点指引品读法的运用，激发学生阅读兴趣，掌握名 著阅读的根本方法 3.经过议论“电视电影能否能够代替名著阅读？”的议题加 深对名著阅读重要性的认识 教课要点： 1.指引认识名著阅读的通读法和品读法，掌握名著阅读的基 本技巧，激发学生阅读兴趣。 2.经过议论认识名著阅读的重要性 教课难点： 认识名著阅读的品读法，激发学生阅读兴趣 教课课时： 1 课时 教课过程： 一、 激趣导入： 同学们好。《童年》 是本学期我们要读的第一本名著， 经过 一个多月的阅读时间， 相信大家对小说的基本内容已经有了一 定的认识。此刻，我们就来进行一个小小的念书报告： 考考你： 1.阿辽沙在外祖父的家中最亲近的人是 ( ) (  A.外祖父 . 2.在 童年 )  B.两个舅舅 . 中 ,阿辽沙的堂哥  C.外祖母 . D. 茨冈 米哈伊尔的萨沙 的性格是 A.顺受  ,麻痹  .  B.缄默  ,郁闷  .  C.正直安分  . 3.高尔基几岁开始白手起家的  .(  ) A.14.  B.15  C.10.  D.16. 4.两个舅舅相互斗争的主要原由是 ( ) A.都想获得父亲的财富 . B.