《把我的心脏带回祖国》教学设计.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 [20 -20 学年度第一学期］ 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计 （苏教版小学语文国标本六年级第 11 册） 教学目标： 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 2 自然段。 过程与方法： 通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料体会肖邦的爱 国主义情感。 情感、 态度与价值观： 体会肖邦的爱国主义精神， 激发学生的爱国情感。 教学重点： 通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料， 抓住课题这条情感主线， 进行 语言文字训练和情感陶冶。 教学难点： 指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱 国情感。 教学准备 : 、教师准备教学课件，包括介绍肖邦及课文背景的文字、图片材料； 《即使 你远在他乡》 《革命练习曲》磁带；与爱国有关的名人名言等。 2、学生自主预习，完成学案相关习题。 教学过程： 一、 复习导入，自学质疑 上节课我们初步学习了课文《把我的心脏带回祖国》 ，经过大家的努力和整 合一共留下了几个问题？谁来说说。 根据学生回答归纳出示： （1） 肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己 的祖国？ （2）埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛 满泥土的银杯？ （3）肖邦为什 么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？ 【 设计意图： 这种开放式的导入方式， 使学生带着问题走进课堂， 通过回忆， 让学生明确本节课的学习目标，更为本课的教学指明方向。】 二、合作探究，交流展示 这节课我们就一起来探讨这三个问题。 互动探究： （学案内容） 1 、探究的问题。 （1）肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？ （2）埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛 满泥土的银杯？ （3） 肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐 创作之中？ 2、探究的方法：读、思、批注、组内交流。 探究指导： （一）探讨研究 （1） 肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？ 根据学生回答情况，学习文章第一节。 注意抓住：“瓜分”“落到”“陷入深渊” “满怀悲愤”“不得不”等重点词句，进行研究，肖邦离开祖国的真正原因。 （师课件 出示，肖邦离开祖国波兰的背景资料。 ）突出地让学生重点理解感受肖邦的热爱 祖国。集体朗读本整节。 （二）探讨研究（2）埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛 满泥土的银杯？ 此段的学习就按照学生的回答， 让学生体会、 感悟①肖邦对于老师来说， 是 得意门生 （相机渗透肖邦的音乐天才资料） ②老师和同学都十分地依恋肖邦③老 师和同学都不希望肖邦出国后忘记自己的祖国。 ④肖邦内心是不太想离开自己祖 国的。 而第三、 四点是需要学生重点体会的。 本段学习重点通过朗读来深入体会 感受。 过渡： 肖邦带着祖国的泥土， 告别了亲人， 离开了他深爱着的家园， 上路了。 他有没有忘记自己亲爱的教师和同学的嘱托呢？（没有）为什么？ （三） 研究探讨“ （3） 肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑， 全部倾注 在自己的音乐创作之中？” 重点理解：“悲愤欲绝” “彻夜”等词。朗读并展开想象：波兰人民起义失败， 一个个倒在敌人枪口下，这时，波兰人民听到《革命进行曲》 ，振奋精神，重新 拿起武器抗争的情景。 说说你从肖邦的举动中感受到了什么 ? 朗读体会肖邦忘我 工作的精神并展开想象。 出示“肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾 注在自己的音乐创作之中。”朗读。 结合插图， 肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、 工作。 思乡情， 亡国恨， 随着琴声从他的作品里流淌出来。 因此， 这个时候， 肖邦无论在钢琴演奏还是在 音乐创作方面，都取得了惊人的成就。 【 设计意图： 苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固 的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里 这种需要特别强烈。”苏霍姆林斯基强调的是儿童在学习中的主动探究精神。质 疑的目的是解疑， 学生提出的问题必须在教学中解决。 教师应给予学生解疑的方 法。用什么方法来解决呢？传统的教学往往