《春联》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 [20 -20 学年度第一学期］ 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 334”快乐课堂教学设计（电子版） 主备人：李旭平 执教者：巨丽华 授课时间：2016年11月26日2节 科目 班级 四（2） 课时 2 课题 第七单元第2课（练习）：《春联》 确立 总教 学目 标 知识与技能 1、能够正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，难理解的词读出意思， 读出节奏，读出回向。 过程与方法 通过对课文第一自然段的学习，熟悉四幅春联，了解春联的内容， 感受春联的声律美和对仗美。 情感态度与价值观 初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想 感情 明确教学重点 结合课文理解词义，初步了解春联内容，感觉春联的声律美和对仗 美。 突破 教学 难点 难点所在 通过朗读，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。 难点突破口 理解课文中出现的五副春联。 师生活动过程设计 个性化设计 教 学 环 节 质 疑 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1、播放鞭炮声乐和《恭喜恭喜》歌曲 师：同学们，听着轻松欢快熟悉的音乐， 你有什么感觉？（像 过年）。是啊，春节的脚步起来起近了，春节是我国最隆重、 最热闹的节日，因为它意味着方物复苏、草木更新的春天将 要来临。在我国，每逢新春佳节，家家户户都要张贴大红春 联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。 2、出示一副春联，教师告诉学生读春联的方法。 3。揭题。新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红一一 春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底 魅力彳于在呢？让我们一起走进课文，走近 ？一一（指题）春联， 学习一一春联，欣赏一一春联。 今天，就让我们一起来走进（板书）春联，去感受祖国语言 的无穷奥妙。 4、读题。让我们高高兴兴地读一读课题，冉图兴一些。 一、 生活导入， 激发兴趣 有句俗话说得 好：有钱没钱， 贴个春联好过 年。咱们中国人 过春节，贴春联 是必/、可少的节 目。今天咱们就 一起去亲近春  教 联，积累几副很 学 美的春联。读课 三 题，你用什么问 环 题？ 节 二、初读感知，学习生字新词，疏通课文。 1、用自己喜欢的方式读一遍课文， 要求：遇到生字多读两遍， 没见过的词语多读两遍，注意把句子读通顺。 2、出示第一组词语，（张贴、浏览、揣摩、声律、言辞、奥 妙、增添、歌颂、和睦）指名读，再齐读。要求读出意思， 读出节奏，读出回向。 3、学习临摹四个生字（律、辞、增、添）要求：看（间架结 构排布均匀）；想（长短避让笔画协调）；临（点顿分明笔锋 清晰）。教帅范写，学生临摹。 4、出示第二组词，通过指导朗读，要求读出节奏。 5、将学习过的所有词语带进课文，逐句逐个朗读。 6、按提示给课文划分段落。（内容和特点） 三、精读第一段 1、出示第一句话，伴音乐指读。师：那么人们喜欢选择什么 样的春联张贴在自家门上呢？ 1、默读课文1自然段，用横线画出春联，用波浪线画出春联 的内容。 想一想它们的意思，然后放声读一读。 2、指名读春联 3、在这五副春联中，你最喜欢哪一副？为什么喜欢？想好了 同桌交痂一下。 4、集体交流、点拨（随机指着相应的春联） ㈠又是一年芳草绿，依然十里杏花红 ⑴这副春联中有两个表示色彩的词用得特别好，你知道是哪 两个吗？（绿、红）好在哪里？绿和红两种/、同的色彩融合 在一起，构成了浪漫的春光，给我们无限的遐想，由两个词 我们仿佛看到了那无边的春色。 精读课文第一自 然段 1、田联大家基 本都见过，谁愿 意把自己知道的 春联告诉给大家 呢？ 2、同学知道的 春联还真不少， 那春联的内容到 底有哪几个方面 呢？卜回我们 一起去看课文第 一自然段。 一自然段。 3、轻声朗读第 一自然段，用“一 一画出春联， 用‘“_”画出春 联的内容。 描写春联有哪几 方面内容的句子 读一读。教师在 出示的段落中画 出，生读一读。 4、描绘美丽春光 的是哪一副春 联？ 指名回答后出 示：又是一年芳 草绿，依然十里 杏花红 指名读 从哪几个词中看 出春光是美好 的？（芳草绿 ⑵谁能想象出这种美丽的春光吗？ ⑶这副春联中还有你认为用得好的词吗？（一年、十里）从 时间、空间两方面写出了秀丽的春色。 ⑷同学们看，现在把“又是”“依然”这两个词去掉，变成“一 年芳草绿，十里杏花红”又成了另一副春联。比较一下，这 两副春联有什么不同？ （每年都是这样，去年这样，今年这样，明年、后年还是这 样，都