M5u1You-like-western-classical-music--don’t-you优秀教学设计.docVIP

优秀教学案例-教案设计 You like western classical music, don’t you? 【教案背景】 4、学生课前准备： （1）利用自习课时间，自读对话，标注生单词，找出含有反意疑问句的句子。 （2）登录百度，也可登录学校英语网络资源库，阅读 反意疑问句的用法，为课堂学习做好准备。 （3）小组讨论，思考Activity5问题，争取人人有见解。 （4）上网查阅各种类型的音乐。 /r1c1t6060p5.html 【教学目标】 知识目标： 掌握本单元的词汇。能初步了解反意疑问句和掌握反意疑问句的用法。 2.能力目标： 通过听力训练、小组合作和背诵, 掌握反意疑问句表述不确定事实的的方法。 3.情感目标: 通过对各种音乐的认识，进一步陶冶学生的情操。 【教学重难点】 1．学习本单元的重点单词，词组和句子。 单词，词组：pop, techno, sad, serious, slow, Austrian, composer, fan, on earth, noisy, hear of. 句子：You’ve heard of him, haven’t you? He was German, wasn’t he? …so she doesn’t like pop music, does he? No, she doesn’t. 2. 掌握反意疑问句的用法 3．学习on earth 的用法。 【教材分析】 本模块以音乐为主题,介绍不同类型的西方音乐,这是学生比较生疏的话题,其中还涉及到 施特劳斯和贝多芬两位音乐大师。语法功能项目中出现对反意疑问句的学习。需要指出的是学生在小学阶段已接触过反意疑问句,但只知道这类句子表达反问的语气,没有系统学习其语法和语调,所以在教学中我强化其语法结构,回答方式和语音语调。其中Unit1在本模块中的任务是培养听、说能力；为读、写能力的培养作铺垫。 /view/1dcacb6858fafab069dc02df.html 【教学过程】 【课前自主学习】 同步辅导： /r1-article-217193.html 相关文章： /r1-article-45884.html 相关图片： /r1-article-45882.html 1．在对话中找出新词汇：blues, pop, techno, sad, serious, slow，Austrian, composer, fan; on earth, noisy, hear of. classical , jazz, rock, beautiful, dramatic, lively, traditional , sure, German . 并试着用所学的音标认读这些新词汇。 你不能认读的单词有：___________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 通过预习，你还存在的问题有：_________________________________ 【预习成果检测】 根据句意及首字母补全单词。 1. She likes western c______ music very much. 2. Now many young people like p________ music. 3. Mr Smith looks s________. He never smiles. 4. Xian Xing was a c__________. He wrote much beautiful music. 5. The girl likes dance but she p________ music. 6. Our country is becoming more and more b_________. 7. Have you ever h_______ of him. 8. She is from Germany, she is a G________. 【课堂学习研讨】 预习情况交流 （1）小组讨论并解决预习中存在的问题。 （2）教师释疑，解决疑难问题。 2. 听力处理. A.听录音，完成活动1，去领略和感受一下各种音乐吧。 B.再听一遍，完成活动2。 对话学习 听第一遍，完成选择 The Blue Danube is by______ A. Mozart B. Strauss C. Beethoven Does Lingling like western classical m