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二年级语文下册园地一的教案 通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本事，通俗形象地说明白动物在爱护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。一起看看二年级语文下册园地一的教案!欢迎查阅!  二年级语文下册园地一的教案1  教学目标  ★学会本课8个生字，熟识14个生字。  ★学习正确、流利、有感情地朗读课文。熟识动物在爱护地球生态环境方面所起的作用。  ★引导学生喜爱?课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积累。  重点难点  1.识字学词。  2.调动学生读书的喜欢，在读中感悟课文内涵。  教学媒体  识字卡片、小动物图片。  教学时间  两课时  教学设计  第一课时  师生活动设计意图  一、联系生活，激趣导入。  1.同学们，你们在哪里见过清洁工?  2.动物环境爱护局要招收一批清洁工，听到这个消息，你最想知道什么?  3.揭示课题。  二、初读课文，认读生字，整体感知课文内容。  1.学生以自己喜爱?的方式自读课文，遇到不熟识的字可以用借助汉语拼音、请教学生和老师等方法，读准字音。  2.检查生字的认读状况。 准时订正学生读错的字。(同桌互查，老师抽查)  3.再读课文，思索：有哪些动物前来报名?他们要当哪儿的清洁工?  三、感情朗读，体会感悟。  1.选出最喜爱?的小动物，把它的话画出来。试着读一读。  2. 请学生朗读自己喜爱?的小动物的话，老师相机创设情境，指导学生一边读出不同角色的语气，一边感悟课文内容。  四、角色朗读，深化体验。  1.学生小组里分角色演读课文。  2.请学生上台分角色朗读全文。  五、布置作业。  1.师生续演课文。  你们还知道哪些动物有本事当地球的清洁工?  2.课下查找关于动物和地球的关系的资料。从学生熟识的人物入手，理解“地球的清洁工”的含义。  把握儿童的心理，创设情境激趣，为学生喜欢盎然地思索、理解奠定基础。  学生产生读的喜欢后，老师准时提出读准字音的要求，体现识字和阅读的整合。  充分利用学生资源，让学生在合作中互补识字。  疏通文字，整体感知课文内容，为进一步学习课文打下良好的基础。  这一环节的重点是读好课文。在教学中，老师创设情境，引导学生绘声绘色的朗读。使学生觉得自己仿佛就是文中的小鲫鱼、小海鸥……这样一来既调动了学生的主动性，又让学生不由自主地走进老师创设的情境里，为后面的学习奠定良好的基础。  在绘声绘色的演读中，深化对课文的理解。  以续演课文为引子，激发学生搜集相关资料，增长学问，开阔眼界。  培育搜集信息、处理信息的能力。  第二课时  师生活动设计意图  一、我是小演员  依据课文中自己喜爱?的一种小动物表演课文内容。  二、编童话  1.材料沟通与展示。  还有哪些动物可以做地球的清洁工?它们有什么本事?  2.第二届动物聘请会上发生了什么事?按课文形式编童话。  二、巩固生字。  1.认读生字。  2.选择喜爱?的字组词造句。  3.指导学生写字。  重点指导“报、菜、字”。加深对课文的学习喜欢。  通过沟通材料，开阔学生视野，为召开第二次动物聘请会奠定基础。  在表演中培育学生口语表达能力，为编童话故事作预备。  以课文为凭借，以资料为基础，指导学生编说童话。既学习了课文的语言，又增长学问、开阔眼界。  指导书写时，引导学生自己去发觉应当留意的间架结构、笔顺笔画等，留意写字习惯的培育。  二年级语文下册园地一的教案2  教学目标  ★用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，熟识动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。  ★正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。  ★引导学生喜爱?课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积累。  教学具预备  六种动物的头饰。  教学设计  一、激情导入。  同学们，你们知道什么是清洁工吗?清洁工是干什么的?  正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干洁净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢!听了这个消息