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二年级语文下册教案 爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都疼惜书籍，鲁讯——我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候疼惜书籍的事。一起看看二年级语文下册教案!欢迎查阅!  二年级语文下册教案1  教学目标：  1、通过鲁迅小时候疼惜书籍的故事，学习他爱书的精神和做事仔细的态度。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重点、难点：  通过鲁迅小时候疼惜书籍的故事，学习他爱书的精神和做事仔细的态度。  教学流程：  一、谈话导入，激发喜欢  1、高尔基说：书是人类进步的阶梯;别林斯基说：好的书籍是最珍贵的珍宝……那么，小好友，你们喜爱?看书吗?你都喜爱?看什么书?你们是怎样看书的呢?今日，我们就来学习一位名人看书的故事。板书《疼惜书籍》。  2、齐读课题，谁来说说看了课题你最想知道什么?  二、初读课文 整体感知  1.(自由读)那好，我们来看看你们想知道的这些问题在课文中能不能找到答案呢?请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟识的字标记下来，要多读几遍。  2.(同桌读)刚才同学们读得很仔细，现在情愿读给同桌听吗?一边读一边标记自然段，读不好的地方互相帮一帮。 3.(指名读)谁情愿读给大家听?其它同学边听边想，课文主要讲了什么事?(生读师正音)  三、细读感悟 走进文本  1. 师：同学们把课文读通顺了，谁能告知老师，课文主要写了什么事?  2. 请同学们默读课文，找出课文中能概括全文主要内容的一句话。  3.用自己喜爱?的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都珍贵”的语句，有什么感受可以和小组里的同学说一说。  4.小组沟通，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。(汇报沟通，互谈读书体会。)  学生假如汇报第一自然段，就出示第一自然段：学生读，说。  师：鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，那么你从括号里填的这些词语中体会到什么?  鲁迅小时候很喜爱?看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他(总要)(先)看看手洁净不洁净，(然后)才当心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，(但)不许动手摸书。  第二自然段让学生通过重点词语“细心、整整齐齐、放樟脑球”等词语去体会鲁迅的爱书如宝。  第三自然段让学生通过动词“擦、补、包”来体会鲁迅疼惜书籍的细心和周到。  四、拓展延长 总结升华  师：同学们表现都很好，体会很多，书籍是人类最安静和永恒的好友，是最善解人意和智慧的顾问，谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发?(要学习疼惜书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事仔细的态度。)  鲁迅一生爱书如命，读过的书浩如烟海。他购置、珍藏的1万多册图书历久常新，总是捆扎得井井有条，没有一册出现污损、破散的状况。鲁迅一生清贫，的财产，就是他的这些珍贵的藏书。读了这个故事，请大家想一想，以后我们应当怎样看书呢?今后你预备怎么办?  古人云：“读万卷书，行万里路。”读书能给人带来无限的快乐，也能同丰富了人的学问。爱读书使鲁迅成为一位格外伟大的人物，课余时间请也多找些书来读，体味体味其中的乐趣，也可以搜集一些关于一些关于他的资料咱们来沟通，好吗?  板书设计：  总要 然后 当心  疼惜书籍 细心 整齐 樟脑  爱如珍宝 擦 补 包  二年级语文下册教案2  教材分析：  这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“疼惜书籍”来命题的。课文主要写了鲁迅小时候疼惜书籍的故事。目的是培育学生在平常地学习中，也要疼惜书籍，养成良好的读书习惯和美德。课文从“爱读书、保存书、疼惜书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。全文按“分——总”的形式布局。  学情分析：  现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。《疼惜书籍》中鲁迅从小疼惜书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和四周环境联系起来，感悟生活。  教学目标：  1、熟识双线格内的11个生字，会写10个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培育学生“不动笔墨不读书”的好习惯。  4、通过鲁迅小时候疼惜书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好