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二年级数学教案及反思 “乘法的初步熟识”是人教版数学二年级上册的内容。本节是乘法的起始课，是进一步学习乘法的基础。乘法的本质是一种特殊的加法，乘法学问的生长点是同数连加。一起看看二年级数学教案及反思!欢迎查阅!  二年级数学教案及反思1  教学目标：  1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。  2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。  3、让学生经历观看、操作、比较、归纳等学习数学的过程。  教具预备：  教科书第44页游乐场情景课件，以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片;每个学生预备20～30根小棒。  教学过程：  一、预备  1.出示游乐场情景图。画外音：小好友们到公园里见到过哪些娱乐活动?我们来看这些小好友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的留意力引向画面。  2.让学生观看画面，提出问题。  适当赐予启发引导：有小好友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢?  请学生自由发言，提出问题。  3.解决问题。  (1)算一算：小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个观缆车吊厢里有多少人?  (2)沟通计算方法和结果。  二、新课  1.摆图形游戏。  谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出预备好的小棒，摆出你喜爱?的图形。摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么，就摆什么。现在开头摆图形。[  2.沟通。  (1)摆好后，算一算自己用了多少根小棒。  (2)小组为单位沟通。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。  (3)请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。  3.乘法。  (1)让学生观看黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。  (2)说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法──乘法。(板书：乘法)  (3)以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。  ①提问：这个连加算式表示什么?(6个3连加的和是18)  依据学生的回答，板书。  ②指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。接着在6和3中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法：先写“/”，再写“”。告知学生，依据从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八”。  ④告知学生：用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3，写作：3×6=18。  这个算式怎样读?(三乘六等于十八)  4.尝试。  (1)请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。  (2)沟通。请学生说一说自己是怎样想的。  5.小结。学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的确定。然后，小结：求几个相同数连加的和，可以用乘法计算。  三、练习  1.教科书第46页的“做一做”。让学生先说一说图意，明确计算“一共有多少个小好友荡秋千?”的问题之后，独立填写加法算式和乘法算式。然后，请几名学生说一说自己写的算式和想法。给学习有困难的学生以启发。2.练习九的第1题。先让学生独立完成，再组织沟通。加法算式可能出现2+2+2+2和4+4，请学生说一说自己的想法，说得有理，就赐予充分确定。让学生在沟通中进一步体会几个相同的数连加，可以用乘法算。同时，培育学生从不同的角度观看、思索问题，寻求解决问题的方法。  3.练习九的第2题。逐一出示乘法算式卡片，用齐读、分组读不同形式，让学生练习乘法算式的读法。  4.练习九的第3题。让学生独立完成，可以直接填书上。完成后同桌交换互相检查评价。  5.练习九的第4题。让学生先观看图，确定图下面两个“( )”里分别填写数几，再依据图意填写乘法算式和读法。让学生独立思索，填写。之后，同桌互相读一读填写的乘法算式，并互相检查是否全填写正确。  四、总结  1.请学生回忆：这节课学习了什么学问?  2.老师总结：通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。这节课，每个小好友都学了不少新学问，下节课我们连续学习乘法的学问  二年级数学教案及反思2  教学目标：  1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。