二年级数学下册《表内除法（二）》教案.docxVIP

二年级数学下册《表内除法（二）》教案 案能够展现出老师在备课中的思维过程，并且显示出老师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。下面是给大家整理的二年级数学下册《表内除法(二)》教案5篇，期望对大家能有所关心!  二年级数学下册《表内除法(二)》教案1  教学目标：  1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。  2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。  3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。  教学重点：  掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。  教学难点：  能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。  教学过程：  一、谈话引入，复习旧知  1、开火车，说结果。  36÷6= 25÷5= 24÷6 =  30÷6= 5÷5= 12÷3 =  16÷4=(大家一起说，并赐予鼓舞)  2、背诵7、8、9的乘法口诀引入课题。(抽生背7、8的乘法口诀，大家一起背9的乘法口诀，并赐予鼓舞。)  二、创设情境，激发喜欢  1、 师：同学们，六月有一个属于你们的节日，知道是什么节日吗?  生：“六一”儿童节。  师：恩，那在六一儿童节那一天，你们都会做些什么呢?(抽生说)  师：你们知道吗，二一班的小好友已经在为六一儿童节做预备了，我们快来看看他们都在做些什么吧!(出示课件)  2、引导观看，收集信息  提问：图中的小好友在干什么?通过观看，你能获得哪些数学信息?(指名回答，课件展示答案)  3、梳理信息，提出问题  师：依据这些数学信息，你想提出什么数学问题?  4、学生汇报  指名汇报问题，老师PPT展示“平均每行挂几面?”“每个小组分几颗?”“可以摆几行?”  三、合作沟通，探究新知  1、探究56÷8的口算方法。(从主题图中点取出例1)  (1)老师读题，想一想，怎么解答列式?你能不能独立试着做做?(学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的?)  (2)指名汇报(鼓舞学生说出不同的方法)  (3)问：“用哪种方法最简便?(用乘法口诀求商)  引导学生小结：求56÷8的商，想(　)乘八得五十六，用乘法口诀想，就是(　)八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是7。(老师板书)  2、口算56÷7  (1)师：现在，老师也想提出一个问题，我想把这56面小旗，挂成7行，平均每行挂几面?  怎么列式并解答呢?  (2)沟通：说说你是怎么算出来的?  学生汇报：56÷7=8 因为七八五十六，所以56÷7的商是8(老师板书)  3、比较56÷8和56÷7两个算式的联系。  (让学生明白，这个时候用一句口诀可以解决两道除法算式)  4、完成主题图中另外两个数学问题。  (1)让学生独立列式，老师巡察。  (2)说说你是如何求出商的?(老师PPT展示答案)  四、活用数学，解决问题  1、基本练习。  (1)课件展示课本第38页”做一做“，让学生口算。  (2)抽生说答案，问：为什么做得这么准这么快?(每组用的是同一句口诀)  2、游戏：小猪吹泡泡  点名完成相应题目。  3、小兔过河。(第39页第3题)  (1)出示课件，先说一说如何解决这道题，并让学生用自己喜爱?的方式关心小兔子过河。  (2)集体订正，学生说出答案后，箭头指向相应的石头。  4、小鸟回家。  (1)出示课件，先说说如何关心小鸟找到自己的家，然后发给学生小鸟身上的算式卡片，让学生贴到黑板上相对应的房子下面。  (2)让班上其他同学检查一下小鸟是否已经回到自己的家。  (3)还有哪些算式的结果分别是7、8、9。引导学生说出想口诀说算式。  五、全课总结，畅谈收获并总结。  通过今日的学习，你有什么收获?  (1)学生先自己想一想，然后和同桌之间互相沟通。  (2)抽生说，老师总结。  这节课我们学会了用7、8、9的乘法口诀求商。  六、作业。  (1)口头作业：把乘法口诀背给自己的爸爸妈妈听，并让他们也考考你。  (2)书面作业：完成课本第40页3、4、5题。  二年级数学下册《表内除法(二)》教案2