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二年级体育教学设计简介 加涅曾在(教学设计原理)(1988年)中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的支配。任何组织机构，假如其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”下面是为大家整理的二年级体育教学设计简介5篇，期望大家能有所收获!  二年级体育教学设计简介1  一、学期教学目标：  1.全面熬炼，努力增强学生的体质。  2.进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。  3.体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。  4.掌握简洁的运动技能，学会科学的方法熬炼身体。  二、学生基本状况分析：  一、二年级年龄小，基础差，体育学问及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，留意力不集中，但格外愿意参与体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求。本学期还应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，主动学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到进展和提高。  三、教材分析：  新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既熬炼了身体，又增强了体质，还学到了简洁的体育学问。  四、教学内容：  1.教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可接受直观教学，利用互相关心和课外活动的方式来突破这一难点教材。  五、教学措施、教学进度与教学时间支配  1.全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，准时上课。  2.遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。  3.参与期中和期终检测，督促学习。  4.接受直观教学方法，精讲多练。  5.老师处处以身作则，为人师表。  二年级体育教学设计简介2  小学二年级《体育与健康》教学设计  教学思路：  小学全面推行新课程教学，标记着新课改进入关键时期。因此，老师对《体育与健康》学科的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容都赐予了适当的关注。在这样的前提背景下，我主要从以下几个方面来设计这堂课的教学：第一个方面，在教学理念上，本课立足体现基于健身课所提到的健康第一，以学生健康进展为本，健身育人等教学理念;第二个方面，从学生的实际出发，在教学中，老师要熟识学生、理解学生，我觉得这是以学生进展为前提，虽然这是二年级学生，但他们不是一张白纸，他们生活在一个开放的时代，他们已接受过一年多的学校教育，对合作、探究已不在生疏了，特殊他们通过一年级的《体育与健康》课的学习，对于跳动和单跳双落等一些教材已经有了肯定的熟识和尝试，因此，在学习跑几步一脚起跳越过肯定障碍的动作的同时，让学生体验合作、探究、享受基于成功的快乐;第三个方面，强调教与学方法的改革，在跳动教材的教学中，我是通过问题情景的设制和引导来教学的，在进行蚂蚁搬家游戏的教学中，我留意培育学生的团结、合作、沟通和互动。  教材分析：  跳动是着力进展学生的弹跳和膝踝关节的支撑能力，提高下肢及下肢小肌肉群力量，培育力量及灵敏协调素养，是小学体育教材的必修教材，也是全民健身运动的一项主要内容。  跳动练习也是小学低年级进展跳动基本活动能力的主要内容，它是小学生形成跳动运动技能、技巧的基础，也可以起到进展身体素养，激发熬炼喜欢的目的。  学生状况分析：  小学二年级学生生性活泼、自控能力相对薄弱，留意力简洁转移;学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，简洁疲惫，运动能力开头出现差异;开头渐渐懂得老师和同学们对自己的评价，并能简洁地表达自己的想法，有肯定的自我爱护意识。教学目标：  学生运动技能目标：基本掌握跑几步一脚起跳越过肯定障碍的动作方法，学会选择适合自己的起跳距离，进展学生跳动能力、技巧以及奔跑能力，全面起到熬炼身体的目的。  学生运动参与目标：让学生体验参与体育活动的乐趣，同时对体育课表现出深厚的学习喜欢。  学生身体健康目标：培育学生正确的立正、稍息、跑步走的身体姿态。学生心理健康目标：让学生感受运动过程中，学、练带来的欢愉和成功的情感体验。  学生适应社会目标：学生个人信念的建立，同伴友情的产生及相互合作的培育。  二年级体育教学设计简介3  一、课程目标：  增强体能，掌握和应用基本的体育与