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二年级下册课文教案设计 通过读美国教育家任意指定三个中国孩子做一个游戏 的故事，引导学生懂得：聪慧的人不仅仅要智力发达，还需要有爱心并具有忘我、无畏的品德。一起看看二年级下册课文教案设计!欢迎查阅!  二年级下册课文教案设计1  教学目标：  1、通过读美国教育家任意指定三个中国孩子做一个游戏 的故事，引导学生懂得：聪慧的人不仅仅要智力发达，还需要有爱心并具有忘我、无畏的品德。  2、正确、流利、有感情的朗读课文。  3、熟识12个生子。会写新偏旁“羊”和九个生字。  教学重点：  通过读课文，理解重点词句的含义，体会三个小孩忘我、 无畏的品质，使学生熟识到学会合作的重要性。  教学策略：  通过前后两次游戏的对比，并结合读中感悟，揭示主题。  教学预备：  多媒体课件。游戏用的瓶子等。  教学流程：  一、生活导入，板题质疑。  1、师：谁认为自己是一个聪慧的孩子请举手，并举出具体 的事例。  2、请三个自认为聪慧的学生做枯井逃命的游戏。依据游戏状况借机导入，板书课题。并提问：看到课题你想知道什么? (本环节通过游戏导入新课，激发喜欢。)  二、初读正音，读通课文。  1、自由读。留意读音、语气、停顿。  2、同桌互读，说说读懂了什么?  3、指名读，思索：课文写了一件什么事? (初步读懂课文，整体把握文章大意。)  三、再读课文，合作探讨。  1、朗读展示。检查读的状况，师生共同评议。  2、合作探讨。在学生熟读课文的基础上，引导他们以小 组为单位，合作探讨：这个游戏结束后美国教育家为什么那么兴奋，而且赞扬这三个孩子都是聪慧的孩子。(让学生抓住重点词句谈抱负，从三个孩子的动作、语言中，体会合作的快乐，感悟三个孩子所具有的爱心和忘我、无畏的品德。)  3、图文结合，通过多媒体课件，让学生主要人物的动作、 神态，并结合课文中的重点词句，加深对课文的理解。 (本环节组织学生合作学习，抓住重点，利用多媒体课件， 来激发学生的思维，使其在表述时能够更具体。)  四、汇报沟通，尝试表演。  1、结合课文内容并联系生活实际谈谈“聪慧是什么”。  2、表演改编的课本剧。 (本环节通过表演，从整体上把握人物特点后，进一步 理解课文主旨。)  五、扩展延长，加深感悟。  1、游戏拼图。老师发给每名学生一张不同形状的卡片， 学生以小组为单位，大胆想象，动手拼图，然后展示。  2、说说你与人合作完成的一件事，从中体会合作的快乐。  (通过拼图游戏，使学生进一步理解合作的重要性，从 而深化主题，升华情感。)  六、畅谈收获，老师总结。  1、学生谈学完本课的收获和体会。  2、师总结：学完这篇课文，再做游戏成功那当然是意料 之中的事，但很多时候大灾大难是突如其来的，我们来不及去思索，像汶川地震中那个用身体护住三个孩子的老师是聪慧的，他用大爱诠释了人类灵魂工程师这一神圣的称谓。英雄林昊是聪慧的，他用自己的智慧和果敢，捍卫了班长的职责。聪慧的我们，要时常问问自己，“我是聪慧人吗?”  二年级下册课文教案设计2  教学目标  1、朗读课文，理解课文内容，弄清茅以升是为什么立志造桥，怎样实现造桥志向的。  2、培育学生的朗读、感悟、理解能力。  3、引导学生树立努力学习，长大报祖国和人民的抱负和信念。  教学重点  理解茅以升造桥的原因。  教学难点  体会茅以升造桥的决心。  教学手段  多媒体课件  教学过程  一、谈话激趣，导入新课  1、同学们，在你的心目中你最敬佩哪位科学家，为什么?  2、今日老师再带领同学们走近一位科学家，大家想熟识他吗?他就是我国的桥梁专家茅以升。  3、板书课题。  二、初读课文，了解大意  1、请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子，边读边想读了课文你都知道什么?  2、读了课文，文中的生词老师信任大家肯定熟识了，你想读读吗?(多媒体课件出示生词，指名认读)  3、读了课文，你知道了什么?  三、细读课文，感悟茅以升的伟大精神  1、指名读第1——3自然段，大家找出能体现茅以升造成直接经济损失桥原因的句子。  2、指名汇报哪些句子体现了茅以升造桥的原因?  3、老师点拔，指导学生理解重点词句。  (1)课件出示句子  A、小伙伴们告知他：“因为看