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小班环保教案设计意图 幼儿的心理特点要求我们的教育手段必需形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。一起看看小班环保教案设计意图!欢迎查阅!  小班环保教案设计意图1  案例描述：  一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不快乐，为什么呢?  1、让幼儿自由探讨为什么水娃娃不快乐了?  2、老师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情?(播放污染源图片)  3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不快乐。  分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必需形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flas ——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的留意力，引导他们探讨。然后给孩子们看环境遭受污染的状况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培育幼儿怜悯、爱护水娃娃的情感倾向。  二、老师边播放多媒体课件边有表情地完整叙述故事一遍，并提问?  1、故事的名称是什么?故事里讲了什么?  2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?  3、生病前后，水娃娃的四周发生了什么变化?为什么会发生这些变化?  4、.为什么水娃娃会生病?  老师引导幼儿联系自身生活阅历， 明白污染的水对环境的危害，以及洁净水对环境的意义。  分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师叙述故事，使孩子们身临其境地体验到神奇的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。  三、组织幼儿探讨：我们应当怎样做才能治好水娃娃的病?  1、幼儿分组自由探讨。  2、老师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以削减污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来爱护水源，都来关怀和疼惜我们四周的环境，从自己做起，水娃娃的病就会渐渐的好起来，我们的环境也会变的更神奇。  分析：通过探讨，可以使幼儿相互沟通自己的一些已知阅历，借鉴彼此的见解;同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赏识、争论与互助，从而有利于培育幼儿的协作精神。但需留意的是，这时老师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的探讨动向。  需指出的是，作为老师要创设公平、自由、相互接纳的学习氛围，老师本人要耐心地倾听孩子的想法，而不管有时孩子的想法是多么的“荒谬”。最终老师进行有针对性的总结、点评，能关心孩子们整理思路，共同完成对学问意义的建构。  《生病的水娃娃》课后反思：  在信息技术和学科整合的实践中，我们不断受到技术的阻碍，体验着探究的艰辛和创新的快乐……同时，也受到了不少的启发。  小班环保教案设计意图2  活动目标：  1.采访、探讨，感知发觉城市美容师的工作特点;  2.情愿将自己的想法主动地表达出来;  3.疼惜自己生活的环境，能初步懂得敬重别人的劳动。  活动预备：  视频、PPT、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。  活动过程：  一、熟识客人，自然导入  小好友，看，我们班来了一位客人，是谁呀?(环保工人进入)  对了，他是一位环保工人，打个招呼吧!我们的公路、街道，那么的洁净、洁净，全靠他们了。  评析：邀请孩子熟识又不熟识的环保工人进入课堂，与他们近距离接触，感知他们的苦与乐。我们的活动有时候会因为这些“特殊嘉宾”的进入而更显活力。  二、采访叔叔，了解工作  1.叔叔来到我们身边，现在，你们都是小记者，有什么问题，你来问问这位叔叔。  问题设置预设：  (1)你扫的垃圾臭不臭啊?(当然臭了，你们经过垃圾箱时，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫洁净。)  (2)你每天扫公路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和脚都是又酸又累。)  (3)你除了扫公路，还做什么呀?(还要清理垃圾箱，还有好多人在墙上乱贴小广告，多难看啊，我们要准时清理掉。)  (4)你每天几点钟起床上班啊?(我们要在你们的爸爸妈妈上班之前，把公路打扫洁净，垃圾箱清理掉，所以，你们都在睡觉的时候