小学心理健康教育学会赞美别人优秀课件.pptVIP

* 彭州航动实小 执教：王霞 [ 说学情 ] 1.通过我的调查，发现中高年级的孩子在交往 方面存在着一些问题，根本原因是因为存在两 种不健康的心理问题：自卑和自负。 2.今天我主要想说说自卑导致的心理问题。 [ 说学情 ] 3. 对一些学困生来说，因为学习成绩差，各方面的习 惯也较差，经常受到老师和家长的批评指责，同学的嘲 笑，总感到自己处处不如别人，总觉得自己很笨，发现 不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己，变 得不爱与人说话，不爱与人交流。从而给孩子的心理留 下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。 [ 说教学目的 ] 1.教学重点： 学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中 获得情感的体验。 2.教学难点： 学会用真诚、积极的态度赞美他人。 【说教法】 1.情景教学模式 2.图片、音乐、多媒体、角色扮演、游戏导入等 【说教学过程】 （一）启发谈话 激情导入 同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂，不信，你试试看～ 接受到老师的赞美大家感觉很棒吧 可是，不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至谁也不理谁。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢,这正是我们今天要来解决的问题。 【说教学过程】 （二）夸夸我吧 情感体验 1、游戏内容：夸夸我吧 请1-3位同学上台，大家夸夸他或她 2、游戏规则： 被夸的同学觉得别人是真诚的夸你，就在苹果树上贴一个苹果。 被夸的同学说说自己的感受 热身运动 【说教学过程】 （三）角色扮演 找到自信 1.有请3位角色扮演的同学表演小话剧《自卑的小明》 2.同学们观看后，说感受，并想法帮助小明恢复自信，让他从自卑的情绪里快点走出来 3.老师总结：赞美别人的正确方法 学会赞美别人 Ａ．态度真诚，发自内心； Ｂ．看着对方，面带微笑； Ｃ. 实事求是，用词准确。 ???????? 如何接受赞美？ 勇于接受并表达你的快乐与感激： “听到你这么说，我好开心，谢谢你！” 赞美的原则 不虚伪，不夸张，不说谎，所赞美的一定要是他人身上真正有的品德或特质。 “真 诚” 【说教学过程】 （四）真诚赞美 增进友谊 1.请同学想想班里交往较少的同学，甚至是发生过一些矛盾的同学，想想为什么原因造成的？想一想这些同学值得赞美的地方 2.主动走过去赞美他，和他握手或者拥抱 3.老师总结：赞美的力量很温暖！ 【说教学过程】 （五）配乐朗诵 升华主题 《学会赞美》 *