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小班出行平安教案反思 幼儿园教案写得好，目标明确、条理清楚、层次分明，在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。下面是为大家整理的小班出行平安教案反思5篇，期望大家能有所收获!  小班出行平安教案反思1  活动目标：  1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的关心下平安通行。  2、能在游戏中巩固基本的交通规则。  3、教会幼儿做个胆大的孩子。  4、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。  活动预备：  1、信号灯、斑马线、天桥图卡。  2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。  3、相关图片若干  活动过程：  一、出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。  (1)小好友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?  (2)这些都是在公路上经常看到的东西，他们可以关心和爱护人们平安通行，叫做交通设施。  二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。  爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小好友，一起来看一看吧。  (1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。  爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是关心我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。  (2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。”  (3)没有斑马线怎么过公路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”  三、邀请幼儿饰演行人在情境中游戏，参与表演。  活动反思：  本次活动的开展就是建立在孩子的喜欢之上的，以幼儿的进展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。  小班出行平安教案反思2  一、 设计意图  《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教育的活动。  二、活动目标:  1.让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。  2.知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。  3.让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。  三、活动重难点：  1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。  2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培育肯定的自我爱护意识和能力。  四、活动预备  1.图片：红、绿灯 ，斑马线。  2.有关情景游戏的创设。  3.儿歌《交通灯》。  五、活动过程  一、手指游戏。  老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。  二、谈话，引入主题。  1.“小好友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?”(幼儿探讨)  老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。  2.出示图片，引导幼儿熟识红、绿灯，斑马线 。  3、讲解交通规则。  4、幼儿跟老师学说儿歌  “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”  三、游戏体验《过公路》。  (1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的熟识。