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小班教案交通规则 熟识常见的交通标记，了解标记的作用和特征，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。一起看看小班教案交通规则!欢迎查阅!  小班教案交通规则1  活动目标：  1.了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则。  2.形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护能力。  3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。  4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。  活动预备：  1.幼儿有与成人一起外出的阅历。  2.有关模拟游戏的情景创设。  3.课件《探望兔奶奶》。  活动过程：  1.边观看课件(一)边探讨。  (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。  (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?  (3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。  2.边观看课件(二)边探讨。  (1) 兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。  (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里?  (3) 老师归纳：过公路要走斑马线。  (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?  (5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。  (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。  3.小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，(教案出自：快思教案网)老师用自编儿歌进行归纳：小好友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)4.在情景模拟游戏“去春游”中或到公路上去实地体验。  (1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的熟识。  场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。  小班教案交通规则2  活动目的：  1、教幼儿学习一些交通规则，熟识一些交通平安标记。  2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。  活动预备：  情景图片五张。红绿灯标记各一张，交通标记图五张。  活动过程：  一、猜谜语，导入新课。  红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。  二、结合情景图片，学习交通规则。  1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?  2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规则。  三、熟识交通平安标记。  出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?  四、学儿歌记交通规则儿歌：  交通平安歌红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。  天桥地道人行道，横穿公路离不了。  头手不出车窗外，不在路上玩游戏。  交通规则很重要，我们把它记得牢。  五、红绿灯和小司机请两名小好友，一人饰演红灯，一人饰演绿灯，其他小好友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。  小班教案交通规则3  活动目标：  1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的关心下平安通行。  2、能在游戏中巩固基本的交通规则。  活动预备：  1、信号灯、斑马线、天桥图卡。  2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。  3、教学挂图和幼儿用书。  活动过程：  一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。  老师：  (1)小好友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?  (2)这些都是在公路上