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小班探究冬天教案 通过赏识儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的快乐。一起看看小班探究冬天教案!欢迎查阅!  小班探究冬天教案1  活动目标:  1、通过赏识儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的快乐。  2、学习积累儿歌中漂亮词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子喜爱?生活、喜爱?大自然的神奇情感。  3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，进展口语表达能力和创新能力培育幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。  教学重点、难点：  1、通过学习赏识，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子喜爱?生活、喜爱?大自然的神奇情感。  2、理解和掌握漂亮词句，并在学习沟通中学会运用。  活动预备：  冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物。  活动过程：  一、谜语导入，激发喜欢  师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?  师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小好友最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花)  师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会盛开呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小好友们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)  二、赏识图片、喜欢沟通  师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小好友共同来图片赏识吧。  师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?  三、学习儿歌、品读感悟  1、师读儿歌，幼儿赏识  师：孩子们，老师心目中的冬天是一个格外漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀?  (老师感情朗读儿歌)  师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?  幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有顽皮可爱、坚强英勇的小好友们呢!  2、跟读儿歌，查找特征  师：小好友们，你们喜爱?这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?  师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?  幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……  3、走进冬天，感受冬天  师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?  老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐  4、感受品读，互动评价  师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗?下面就请小好友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?  评价：小好友们，期望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小好友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小好友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。  四、引导记忆，积累词句  师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记下来?  师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了很多漂亮的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小好友们好吗?  结合孩子们喜爱?的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱?的字词练习说话  五、拓展空间，沟通感悟  师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得格外漂亮。处处白雪  皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜爱?冬天吗?  六、搜集、创编，赞美诗歌  师：学了一首漂亮的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予鼓舞。)  七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多神奇》  小班探究冬天教案2  活动设计背景  我们现在开展的主题是《神奇环境》。平常玩耍时要带孩子们出去散步。有些孩子在散步时观看查找冬天并谈论着：园的树叶开头落了，小草枯萎了等等。有些幼儿也争论着：不是全部的树叶都掉了，