小班比长短数学教案.docxVIP

小班比长短数学教案 在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最终才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。一起看看小班比长短数学教案！欢迎查阅！  小班比长短数学教案1  活动目标：  1、情愿参与撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。  2、能动手动脑动口，正确推断并描述物体的长短。  3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。  物质预备：  大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。  活动重点：  感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。  活动过程：  1、老师引导幼儿探讨：你吃过面条吗?面条是什么样子的?  2、老师引导幼儿撕面条——关心幼儿感知比较长短的方法。  (1)请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的?什么形状的?  (2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕?  (3)请幼儿将两根面条比一比：哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。)  (4)请幼儿拿一根面条与其他小好友的比一比，看谁的面条长?  3、老师引导幼儿比比谁的面条长，关心幼儿初步感知理解长短的相对性。  (1)幼儿自由地撕面条，老师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。  (2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小好友的比一比，共同找出一根最长的面条。  4、老师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。  (1)示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。  (2)幼儿自由撕面条，老师巡回指导。  (3)幼儿与同伴比较面条的长短。  小班比长短数学教案2  一、活动目标：  1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。  2、能按物体的长短特征进行分类。  二、活动预备：  课件《比长短》，吸管若干根。  三、活动过程：  (一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述推断的结果。  1、出示金箍棒，引起幼儿喜欢。  从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观看：这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短?  老师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由探讨沟通。  2、集体探讨沟通  幼儿：“看出来的。”  幼儿：“比出来的”  (二)探究比较物体长短的方法。  1、引导幼儿观看。  谈话导入活动：“小好友，看看图片上都有什么?”  幼儿：铅笔(吸管)  2、师幼探讨沟通：你发觉它们有什么隐秘?  老师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔——————”  老师小结：我们小好友的小眼睛真灵，发觉了这么多的隐秘。(引导幼儿说出有长有短)  (三)老师演示，幼儿操作。  1、老师示范比长短的方法  老师：“刚才小好友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”  2、幼儿自由操作比长短，老师指导。  老师：“有的小好友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小好友的小脑袋真聪慧。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”  3、老师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端肯定要对齐。  (四)游戏：听信号做动作  老师说长，幼儿拉长手臂表示长。  老师说短，幼儿缩短手臂表示短。  (五)操作练习。  练习一：比长短  老师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小好友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”  老师演示，后幼儿操作。  练习二：身体部位比较  老师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小好友结成好好友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”  1、幼儿结对探讨比哪些部位。  2、幼儿自由比较长短  (六)结束活动  我们幼儿园还有很多