预防校园欺凌,拒绝校园暴力,构建和谐校园教育主题班会.pdfVIP

“预防校园欺凌，拒绝校园欺凌，构建和谐校园” 主题班会 四年一班 李永贤 一、 活动主题：预防校园欺凌，拒绝校园欺凌，构建和谐校园。 二、主持人：沈妍 何雨辰 三、活动背景及目的： 背景：我校近期出现了几起学生打架斗殴的事件。 目的：通过学习 《中小学生守则》 的内容， 使同学们明礼守法， 更好地认识什么是校园暴力， 校园暴力的危害性， 如何预防和抵制校园暴力， 能与校园暴力做合理有效的斗争， 正确处理 生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。 四、活动准备： 1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的 校园暴力事例等。 2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现 及怎样正确处理校园暴力事件， 在活动之前让学生先思考， 活动过程中学生能更轻松的接受 和理解活动内容。 五、活动过程： ( 一 ) 认识校园欺凌 1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的 定义，首先让学生明确何为校园欺凌。 发生在学校校园内、 学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人 员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产 等实施的达到某种程度的侵害行为， 都算作校园暴力。 其主要表现是身体强壮的学生欺负弱 小的学生， 令其在心灵及肉体上感到痛苦。 校园欺凌通常都是重复发生， 而不是单一的偶发 事件。 有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者 怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 围绕“什么是欺凌为什么要反欺凌” 与学生进行了面对面的分享： 所谓欺凌，简单来说就是 以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和 “旁观者” 同样造成伤害。 “欺凌者”由于长期欺负别人， 内心得到极大满足， 以自我中心， 对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。 “校 园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤， 并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌” 也会影响到学校的整体纪律和风气。 所 以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。 2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的 危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害； 其次是更为严重的心理上的伤害， 使受害者产生不 安全感，产生恐惧和焦虑。 3、多媒体出示 2017 年上半年校园暴力事件， 并让学生结合生活实际， 想一想，产生校园暴 力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。 1 月 9 日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 2 月 28 日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4 月 9 日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4 月 17 日，北京 105 中学一女生遭轮番扇耳光。 4 月 17 日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4 月 19 日，湖北红安 00 后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 4 月 30 日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5 月 12 日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 5 月 19 日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。 6 月 16 日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 6 月 21 日，湖南怀化一女生在校园遭 8 名学姐群殴致耳膜穿