第6课时商是一位数的除法(教案教学设计).docVIP

第 6 单元除数是两位数的除法 第 6 课时 商是一位数的除法（ 4） 【教课内容】：教材第 81 页例 5。 【教课目的】： 掌握把除数看作 15、25 的特别数进行试商的方法。 掌握灵巧试商的技巧，提升试商速度。【要点难点】： 要点：掌握把除数看作 15、25 进行试商的方法。 难点：灵巧选择试商方法正确计算。【教课过程】： 一、创建情境 口算。 15×4= 15 ×6= 25 ×4= 24×5= 15 ×8= 25 ×8= 笔算。 188÷24= 245 ÷49= 学生独立达成，指名板演，集体校正，后小结：在试商中当商大了或 小了时，要用调商的方法，找到适合的商。 这节课我们持续学习笔算除法。二、自主研究 教课例 5。 240÷26= ，怎么计算？ 先让学生独立计算，而后小组沟通，看看有没有不一样的试商方法，再 报告算法。 学生报告试商方法和计算过程， 教师将三种不一样的试商方法和竖式 板书出来： 这几种方法都对，哪一种方法比较简易？ 教材第 81 页“做一做”。把你试商的过程说给同学听听。 小结。 在计算除法时，能够把除数 14、15、16 和 24、25、26 分别看作 15 和 25 来试商比较简易。三、实践应用 教材“练习十五”第 2 题。 小组内说一说、议一议，再集体校正。 教材“练习十五”第 3 题。 小组内分工达成，每人做 4 道，做完后相互沟