第6课时四边形之间的关系(教案教学设计).docVIP

第 5 单元 平行四边形和梯形 第 6 课时 四边形之间的关系 【教课内容】：教材第 66 页例 4。 【教课目的】 : 稳固平行四边形和梯形的观点及特色， 商讨学过的几种四边形之间的 关系，并会用会合图表示。 【要点难点】 : 理解和掌握平行四边形、长方形、正方形之间的关系。 【教课过程】 : 一、创建情境 我们认识了哪些四边形？ 这些图形各有什么特色？指名回答后，持续发问。 长方形和正方形能够当作是特别的平行四边形吗？这些图形之间有什么样的关系呢？这就是我们要商讨的问题。 （板书课题：四边形之间的关系）二、自主研究 出示例 4。 依据学生前方的回答，出示几个不一样的四边形。 商讨图形之间的关系。 师：同学们，每一个图形都有自己的特色，请你认真察看一下，这几个图形之间又有什么联系呢？ 学生回答长方形、正方形和平行四边形的共同之处。 教师演示：一个平行四边形框，手拿它的两个对角拉动它，边拉边问是什么图形，持续拉到四个角变成直角的地点。问学生：此刻是什么形状？ 师：有同学说是长方形，有同学说是平行四边形，那我们一同来看：平行四边形两组对边分别相互平行， 此刻这个图形的两组对边分别相互平行吗？ 师：它切合平行四边形的特色，它就是平行四边形，只可是它比起方才的平行四边形特别了一点，你知道它特别在哪儿吗？学生回答出角的特色，四个角都是直角。 师：这类特别的平行四边形叫做长方形， 此刻你知