初中美术_旧衣新款DIY教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《旧衣新款DIY》教学设计 根据湘版美术九年级下册第四课《设计美丽的服装》创作改编 执教者 指导教师 作者姓名 任职单位 学科 美术 年级 初中三年级 单元标题 ?《旧衣新款DIY》 所需时间 课内、课外各2课时 【学习目标】 知识与技能： 寻找改造旧衣的具体技法；并尝试用形式美法则改造旧衣。 过程与方法： 1、学生通过分析老师提供的案例及网络、书籍查找相关资料，寻求改造旧衣的具体技法及形式美法则。 2、通过分析、研究整理收集资料，绘制设计草图，理清思路尝试制作。 3、能运用所学对自己他人的作品进行评价及提出修改建议。 情感、态度、价值观： 1、学生初步学会收集资料、整理资料、使用资料的方法过程，提高自主探究、综合运用知识解决问题的意识与能力。 2、学生在即将废弃的旧衣上进行再度创作，化腐朽为神奇，体会设计给生活带来的改变，让学生在生活中体会美,发现美！ 3、在学习活动中，学会与同学交流合作，发挥自己的作用。 【情境】 播放一段常见的家庭收纳旧衣物的视频。 “家里的旧衣物除了送人、做抹布……还可以把它们变废为宝！”——展示部分旧衣改造作品，激发学生兴趣。 教师提出问题：这些设计作品让我们感受到生活美好！现在用我们的智慧、巧手也来伴美我们的生活吧！ 【任务】 1、通过网络、书籍收集旧衣改造的设计作品；在家中收集旧衣物，为旧衣新款DIY做准备。 2、整理收集资料，讨论并分析，得出旧衣改造的制作技法及形式美法则。理清思路绘制设计草图。 3、尝试各种美术、制作工具并选择一种自己擅长的工具、材料，完成旧衣改造的制作。 4、同学间互相展示旧衣改造设计作品并进行相互交流。 【过程】 ?活动一：分组、准备（课外1课时） 1、四人为一组，一位组长，负责小组的整体设计、制作进度；组长与组员协商分工，寻找旧衣物等材料及制作的方法。 2、准备能用到的工具。 活动二：整理资料、绘制草图（课内1课时） 整理收集资料，讨论并分析，得出旧衣改造的制作技法及形式美法则。理清思路绘制设计草图。 ? 整理收集资料，讨论并分析，学生探究总结制作技法及形式美法则： A、图案摆放的位置——疏密对比 B、色彩对比——大协调、小对比图案的色彩与T恤色彩； C、图案表现的方式；手绘？漏印？拼贴？ D、是否还可以改变一下款式 E、体会点线面的使用、色彩的呼应。 ? 活动三：初步尝试制作（课外1课时） 尝试各种制作工具并选择一种自己擅长的工具、材料，完成旧衣改造的制作。 教师提醒学生在改造旧衣物的时可以多做一些尝试——如：装饰物的选择是摆放在衣领？还是下摆？是对称摆放？还是回旋摆放？装饰物的大小及形态，我们都可以大胆的尝试！?????? ?? ? 活动四：展示交流（课内1课时） 同学间互相展示旧衣改造设计作品并进行相互交流。 ? ? ? ?? ? ?活动五：多元评价、总结展示。 参加校园艺术节展示，以校园的形式充分展示活动成果。制定评价量规，邀请学生家长、学生、教师参观、评价。 【作业】 ?学生将在废弃的旧衣上进行再度创作，参加校园艺术节展示。 【资源】 ?信息资源：多媒体课件,校园网，电视媒体等。常用搜索引擎：百度、谷歌等。 ?常规资源：课标、教材，旧衣改造作品实物，各种制作材料及相关资源。 ?参考文本： 《别说你懂色彩搭配》?作 者：苏拉 著??? 出 版 社：水利水电出版社 《衣我做主》???作 者：刘冰　???? 出 版 社：上海科学技术文献出版社 《旧衣换新颜》 作 者：刘建芳 著???? 出 版 社：东华大学出版社 《Cotton friend 手工生活》作 者：（日）靓丽社组织编写?? 出 版 社：化学工业出版社 ?? ? ? ? 效果分析 通过本单元的学习，学生已经初步具备了服装设计的基本技能，对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。 在实际教学中，能密切联系学生的学习生活实际，重视积累素材、使用素材。收集积累素材让学生认识到灵感思维不是凭空爆发出来的，灵感出现之前一定有大量的设计素材、情感、信息深藏在设计者的潜意识当中，这些材料可能是杂乱无章或是朦朦胧胧的，然而在思维过程中，大脑某神经系统突然得到沟通，某些信息突然在想像中产生了相互的联系，思维活动突然进入到一种异常活跃和顺利的状态之中，产生了飞跃和升华，灵感就出现了。 接下来请学生根据自己已有的经验使用收集素材初步设计。学生展示自己绘制的设计图；学生自评互评。教师点评介绍设计方法 摆脱对固有形式的照搬照抄。如：教师介绍打散构成的方法： 1、原形分解：一种是整形分解，分解后重新组合，或选取部分元素重新组合。另一种是局部形态自身的分裂、变