初中地理_极地地区教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

极地地区 【教学目标】 1、运用地图掌握南、北极地区的独特的地理位置以及范围。 2、分析并了解极地地区特殊的自然环境特征及成因。 【重点难点】 重点：独特的自然环境及成因。 难点：极地投影图的阅读。 【过程与方法】 【学习指导】：学习一个新的区域，我们要从哪些方面来认识它的自然环境呢？ 初识极地： 【新课导入】：这节课，我们共同来认识一个新的区域——极地地区，极地地区包括两个区域，一个是北极地区，一个是南极地区。下面我们就通过一段视频，来一起来了解一下这个未知的区域。 看后，不知同学们对极地地区有何印象？（学生交流：寒冷，一片白色的冰雪世界）是的，这是两个被冰雪覆盖的区域。这是与我们前面所学的任何一个区域所不同的。 它的这一特点，与它所处的独特的地理位置有着密切的关系。下面，我们首先来认识一下极地地区的位置和范围。 【学生活动】：读图、填图 极地地区的位置和范围： 填图：图1：描出北极圈，填写北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲。 图2：描出南极圈，填写南极洲、太平洋、大西洋、印度洋。 [填图指导]：运用世界地图，与南北半球图的比对，达到识图的目的。 [设计意图]：极地俯视图学生第一次接触，填图中会遇到困难，通过本环节的指导，达到会看，会填写的目的。） 二、探索极地： 【设计思路】：学生通过读取数据，查阅图表等方式，自主获取有效地理信息，记得到了极地地区自然特征的第一手资料，又锻炼的读图分析的能力。本环节是探究南极地区的地形、气候特点；并通过南北极特征的对比，获得北极的气候特点，以及南北极的特征的不同。 【分析归纳】：南极地区的地形特点： 【分析归纳】：南极地区的气候特点： 【设计思路】：由于南极地区“酷寒、干燥、烈风”的气候特征远离学生的生活，难以理解。所以，在授课过程中 ，穿插了风级的知识和视频，世界降水的分布的知识的回顾。 【补充资料】：风级知识 风级 陆地征象 风速（m/s） 名称 0 静、烟直上 0---0.2 无风 1 烟动、风向标不动 0.3---1.5 软风 2 人有感，风向标动 1.6---3.3 轻风 3 树叶摆动，旌旗展开 3.4---5.4 微风 4 吹起地面纸张和灰尘 5.5---7.9 和风 5 有叶的小树摇摆 8.0---10.7 清风 6 小树枝摇动，电线呼呼响 10.8---13.8 强风 7 全树摇动，迎风步行不便 13.9---17.1 疾风 8 微枝折毁，步行阻力甚大 17.2---20.7 大风 9 建筑物有小损 20.8---24.4 烈风 10 树被拔起，建筑物损毁 24.5---28.4 狂风 11 陆上少见 28.5---32.6 暴风 12 陆上极少见，摧毁力极大 32.7---36.9 飓风 【知识小结】：南极的气候特征：酷寒、干燥、烈风 南极地区因为极端的气候特点，有地球上的“风库”、“白色荒漠”之称。 【知识承转】：南极展现给我们的除了严酷的一面，还有温柔的一面。 【赏图感知】：南极的暖季是每年的11月至次年3月。 【分析归纳】：北极地区的特征： ? 南极地区 北极地区 气温 平均气温-50 ℃ 最低气温-88.3 ℃ 平均气温-18℃ 最低气温-66.7 ℃ 降水 年平均降水55毫米， 最少的地方不足5毫米。 年降水量介于 100-250毫米。 风力 年平均风速为17-18m/s，最大风速可达100m/s. 平均风速10m/s 南极地区与北极地区的对比结论：____________________________________ 南极地区与北极地区的对比结论：____________________________________ 试分析：产生这种结论的原因。（提示：从纬度、海陆、地形等方面分析） 试分析：产生这种结论的原因。（提示：从纬度、海陆、地形等方面分析） ________________________________________________________________________ 【问题引领】：同在极圈以内，为何北极不如南极冷？ （提示：还可以从影响气候的三个因素考虑） 【学生讨论】：结合原有知识和图文资料进行分析、总结。 【归纳小结】： = 1 \* GB3 ①海洋、 = 2 \* GB3 ②海拔低、 = 3 \* GB3 ③反射小 了解极地： 学生回顾整节课的主要内容，并填写。 1、北极地区中心是________洋，周围被________洲、________洲、________洲包围。 1、北极地区中心是________洋，周围被________洲、________洲、________洲包围。 2、南极地区中心是________洲，周围被________洋、________洋、________洋环绕。 3、南极气候特点：___