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教科版 思想品德 八年级上册
第四课 交友的智慧
一、善交益友 远离损友
教学设计
教学目标
情感、态度、价值观：树立正确的交友观念，培养自觉主动建立良好人际关系的意识。
能力：增强辨识益友和损友的能力；提高正确处理朋友间矛盾的能力。
知识：了解益友、损友的区别和含义；懂得不同类别的朋友有不同影响的道理。
教学重点
益友、诤友、损友的含义以及他们对青少年的不同影响。真正的友谊与“哥们儿义气”的区别。
教学难点
区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
教学过程：
环节一：创设情景，导入新课
播放歌曲《永远是朋友》,同时插播同学们课堂内外，朝夕相处，共同学习、生活、劳动的场景。
【教师引导】歌中唱到：“千里难寻是朋友,朋友多了路好走，千金难买是朋友,朋友多了春常留”。我们日常学习和生活，如果有朋友相伴，将会变得更加美好。同学们需要朋友喜欢交朋友吗？有朋友相伴是什么感觉呢？请同学们联系自己的生活实际，谈谈有朋友的感觉是什么？
【学生回答】（略）
【教师引导】朋友对我们的学习和生活有重要的作用，交朋友是我们心灵的需要。那么我们怎样结交朋友呢？
【学生讨论回答】（略）
【教师引导】同学们都喜欢交朋友，而且对怎样交友各有自己不同的体会。下面让我们一起跟随主人公小明，同他一起分享交友的经历，体验他交友的快乐和烦恼，从而共同探讨“交友的智慧”。
第四课：交友的智慧（板书）
一、善交益友 远离损友（板书）
设计意图：教师通过播放歌曲《永远是朋友》,同时插播同学们课堂内外，朝夕相处，共同学习、生活、劳动的场景，创设了学生熟悉的生活情景，调动了学生交友的热情，激发学生探究“交友智慧”的兴趣和动机，为本课题的顺利开展做好铺垫。
环节二：体验交流，探索智慧
板块一：交友之旅—第一站
【教师引导】初二一班的小明同学，非常渴望交朋友。今天，他踏上了交友的旅途，他会遇到什么问题呢？请看小明的“交友之旅”第一站。
多媒体展示：
交友之旅——第一站
交友之旅——第一站
大家好，我是小明。上个月的体育课上我不小心扭伤了腿，只好请假在家休养。功课落下了，我很着急。一向助人为乐的小亮同学每天晚上都主动到我家给我补课，还时常开导我郁闷的心情。现在我已经康复，对学习充满了信心，也学会了帮助别人。从此我和小亮建立起了“真正的友谊”。
【教师提问】
1、小明应该与小亮成为好朋友吗？请说明理由。
2、你如何认识“真正的友谊”。请用课前收集的实例说明。
【学生交流分享】
【教师指导总结】
（1）真正的友谊是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。
（2）所谓“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
（3）我们交友时要选择“益友”。
【教师引导】小明结交到了益友，那么你在结交益友方面有什么体会与大家一起分享呢？
多媒体展示活动：
真情分享
真情分享
我的益友有：
他们成为我的益友的原因是：
益友能使我：
【学生交流分享】
【教师总结】同学们能有益友相伴，老师真为你们高兴，希望在以后的学生生活过程中有更多的同学交到更多的益友。
设计意图：通过设置“小明受伤，小亮帮其补课”这一常见的学生生活情境，引导学生交流“小明选择小亮做好朋友的理由”，使学生清楚的明白什么是益友。讨论“什么是真正的友谊”，分享“自己与益友之间真情故事“，让学生明白了“真正友谊的内涵”、懂得了益友对于自己成长和发展的意义，从而易于激发学生珍视友谊，珍视中学生活，自觉和主动的结交益友，建立良好人际关系的意识。
板块二：交友之旅—第二站
【教师引导】我们再回来看看小明吧。有了小亮这个好朋友，小明心里整天乐哈哈的。可是，这几天他却突然难过起来了。这是怎么回事呢？让我们一起来陪小明来到交友之旅—第二站
多媒体展示：
交友之旅—— 第二站
交友之旅—— 第二站
小亮成了班里的学习委员。一天上自习课，我偷偷下位说话。小亮当即就制止并严厉地批评了我，弄得我好没面子。好朋友怎么能这样呢？-------
【教师提问】
小明很难过，你怎样开导开导他呢？
【学生讨论、交流、发言】学生热烈的交流，回答，教师随时指导。
【教师总结】
（1）善交益友包括乐交“诤友”。
（2）“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
（3）同学之间要乐于接受批评也要敢于和善于提出批评
设计意图：此板块通过让学生开导小明，解除小明交友的烦恼，使学生明白“诤友“的内涵，诤友对于我们成长和进步的意义，从而懂得善交益友要乐交诤友，同学之间要乐于接受批评，同时也要敢于和善于提出批评。
板块三：交友之旅—第三站
【教师引导】经过同学们的开导，小明终于明白了善交益友包括乐交诤友。从此以后小明与小亮的友谊更深厚了。可是
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