《音韵学》课程教学大纲.docx

《音韵学》课程教学大纲 课程名称：音韵学课程类别：专业选修课 适用专业：编辑出版考核方式：考查 总学时、学分：?32学时?2?学分 ? 一、课程教学目的 汉语音韵学，又称声韵学，是研究汉字的历史读音及其变化规律的科学，或者说是研究古代汉语的音节结构、语音系统（各历史时期声、韵、调系统）及其历史演变规律的科学。是古代汉语的重要组成部分，是汉语专业的专业选修课。使学生理解并掌握一些重要的概念术语，了解中古的声母和韵母，以及中古声母和韵母到普通话的演变规律，掌握上古的三十韵部，了解诗词格律等。 二、课程教学要求 通过本课程教学，使学生了解音韵学的的基本内容、基本理论和研究概况，掌握汉语音韵学的研究方法，明晰中国古代汉语的语音系统及其历史变迁；并形成运用《音韵学》理论识别古音通假，探求汉语语源，通晓诗词韵律等。通过对本课程的学习，使学生能够初步对历史语音的变化及其产生原理有一定的认识，能够运用一些常识性知识解决语言研究中的问题，为今后的进一步深入学习与研究打下基础。 三、先修课程 现代汉语，古代汉语 四、课程教学重、难点 使学生理解并掌握一些重要的概念和术语，如清、浊、等、呼、全浊、次浊、阴声韵、阳声韵入声韵等，了解中古的声母和韵母，以及中古声母和韵母到普通话的演变规律，掌握上古的三十韵部和声母，掌握中古声调到普通话的演变规则，了解诗词格律，能够运用古音分析假借、连绵词、同源词，能够运用音标注出常用汉字的中古音等。 五、课程教学方法与教学手段 讲授法，课外辅导法，作业练习法，野外调查法。 六、课程教学内容 第一章绪论（2学时） 1．教学内容 解音韵学的性质，音韵学学习的目的与意义； 理解学习音韵学的意义与作用，本学科的分支框架； 懂得音韵学的分支学科及其相互关系，掌握音韵学学习的基本方法。 2．重、难点提示 教学重点：音韵学的性质及基本内容； 教学难点：音韵学的功用。 ? 第二章音韵学对汉语音节结构的分析和归纳（8学时） 1．教学内容 了解音韵学的基本概念、术语； 理解其基本内涵，懂得古今汉语在研究上的异同，掌握韵部归纳的基本原理； 掌握并背诵三十六字母及韵摄的内容。 2．重、难点提示 教学重点：音韵学基本概念，及其与现代汉语语音学中的异同； 教学难点：声母、韵母概念，三十六字母，韵摄。 第三章广韵（8学时） 1．教学内容 （1）了解《广韵》的基本概况；《广韵》的声母韵类、韵母韵类； （2）理解《广韵》的价值与意义，懂得反切的基本知识与常识，初步掌握一些类隔切的反切规律； （3）掌握《广韵》的声类与韵类状况，熟练背诵206韵与43声类；声母与韵母的名称及其拟音。 2．重、难点提示 教学重点：反切系联法，音和切与类隔切，声母韵类，韵母韵类； 教学难点：音和切与类隔切，反切门法，声母韵类，韵母韵类。 第四章中古音系（8学时） 1．教学内容 了解中古音的声母韵母系统； 理解中古音的整理过程，懂得理论音系与实际音系的区别； 掌握中古声母、韵母系统的基本概况，熟练掌握常用入声字。 2．重、难点提示 教学重点：掌握中古声母、韵母的配合关系；熟记常用古入声字； 教学难点：中古声母、韵母系统，常用古入声字背诵。 第五章上古音（8学时） 1．教学内容 了解上古声母韵母的基本状况； （2）理解声类、韵类的归纳原则与方法，懂得基本的概念理论知识，熟练掌握五个重要解音韵学的性质，音韵学学习的目的与意义。 2．重、难点提示 教学重点：背诵教材所列上古音的声母，熟悉上古声母的重要结论； 教学难点：上古声母的几个重要观点与结论，韵部分类诸家概说。 七、实验教学内容（无此项内容） 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学 实验教学 一 绪论 2 ? 二 音节结构的分析和归纳 8 ? 三 广韵 8 ? 四 中古音系 8 ? 五 上古音 8 ? 总计 ? 34 ? 九、课程考核方式 1．考核方式： 笔试，开卷 2．成绩构成 笔试开卷成绩，平时成绩 十、选用教材和参考书目 [1]《音韵学通论》（第一版），胡安顺著，中华书局，2002年； [2]《音韵学教程》（第五版），唐作蕃著，北京大学出版社，2016年； [3]《汉语音韵学基础》（修订版），陈复华著，中国人民大学出版社，2007年； [4]《汉语音韵学》（精），王力著，中华书局，2014年； [5]《汉语语音史》，王力著，中华书局，2014年。