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《训诂学》课程教学大纲 课程名称：训诂学课程类别：专业选修课 适用专业：编辑出版考核方式：考查 总学时、学分：?32学时?2?学分 ? 一、课程教学目的 本课程的教学目的是熟悉掌握训诂学的发生、发展以及训诂学的方法、训诂术语等内容，并能运用所学到的知识来理解、分析一些现象。本课程的目的旨在：了解训诂学相关的知识；运用所学到的知识独立解决一些问题。 二、课程教学要求 本课程要达到的要求是：通过这门课程的学习，使学生能了解这门课程相关的知识，并能运用知识去解决一些问题。 三、先修课程 古代汉语、现代汉语、音韵学、汉字学。 四、课程教学重、难点 课程教学重点：训释词义的方法；训诂典籍的阅读与理解。 课程教学难点：利用训诂理论知识去分析、解决典籍阅读中的障碍。 五、课程教学方法与教学手段 教师讲解分析为主，同时让学生自己分析、思考一些问题；另外，还要利用多媒体。 六、课程教学内容 第一章绪论（4学时） 1．教学内容 （1）训诂与训诂学：训与诂；训诂；训诂学；训诂与训诂学的区别； （2）学习训诂学的必要性：要知其然且知其所以然。 2．重、难点提示 （1）训诂的概念； （2）学习训诂学的必要性。 第二章训诂的内容（8学时） 1．教学内容 （1）第一节释词与解句：释词、释词形式、释词内容；解句、释篇题、释章旨； （2）第二节解释语法现象； 辨析名词动用、辨明使动与意动用法、说明特殊的词序、说明主动被动的关系、说明句子成分的省略、辨明偏义复词、分析句读、分析语法结构； （3）第三节说明修辞方法：说明兴的修辞、说明借代、点出双关、说明隐语、互文； （4）第四节发凡起例、注音、校勘及其他。 2．重、难点提示 （1）重点：第一节释词与解句。 （2）难点：对所释词语意义的辨析。 第三章训释词义的方法（10学时） 1．教学内容 （1）第一节因形求义：概念；起源；原理；利用形训应注意的问题； （2）第二节因声求义：概念；原理；声训的历史；声训的作用； （3）第三节因文求义：概念；因文求义使用方法。 2．重、难点提示 （1）重点：因形求义；因声求义； （2）难点：利用形训应注意的问题与声训方法的运用。 第四章解说词义的方式（4学时） 1．教学内容 （1）第一节直训：同训、互训、递训、歧训； （2）第二节义界和描述； （3）第三节譬况、举例及其它：譬况、举例、插图、由反知正、增字足义、反义相训。 2．重、难点提示 （1）重点：解说词义方式的掌握； （2）难点：增字足义与反义相训的辨析与运用。 第五章训诂的常用术语（4学时） 1．教学内容 （1）第一节释义术语； （2）第二节注音术语； （3）第三节词例术语； （4）第四节校勘术语； 2．重、难点提示 （1）重点：训诂术语的的掌握； （2）难点：对注音术语的辨析。 第六章训诂的源流（4学时） 1．教学内容 （1）第一节训诂的起源； （2）第二节训诂的发展（上）； （3）第三节训诂的发展（下）。 2．重、难点提示 （1）重点：训诂的历史； （2）难点：训诂著作的掌握。 七、实验教学内容（无此项内容） 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学 实验教学 一 绪论 4 ? 二 训诂的内容 8 ? 三 训释词义的方法 10 ? 四 解说词义的方式 4 ? 五 训诂的常用术语 4 ? 六 训诂的源流 4 ? 总计 ? 34 ? 九、课程考核方式 1．考核方式： 笔试，开卷 2．成绩构成 期末考查成绩 十、选用教材和参考书目 ［1］《训诂学教程》，许威汉著，北京大学出版社，2013年； ［2］《训诂学入门》，向叙典著，北京师范大学出版社，2012年； ［3］《训诂学基础》，陈绂著，北京师范大学出版社，2005年； ［4］《训诂学》，郭芹纳著，高等教育出版社，2005年； ［5］《训诂简论》，陆宗达著，北京出版社，2016年； ［6］《训诂学简论》（增订本），张永言著，复旦大学出版社，2015年； ［7］《训诂学概论》，齐佩瑢著，商务印书馆，2015年； ［8］《训诂学》，郭在贻著，中华书局，2005年。