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《语言类型学》课程教学大纲 课程名称：语言类型学课程类别：专业选修课 适用专业：编辑出版考核方式：考查 总学时、学分：?32学时?2?学分 ? 一、课程教学目的 语言类型学课程是汉语言文学专业本科阶段的一门重要的专业选修课。语言类型学致力于从跨语言（及跨方言）的角度观察研究人类语言，通过跨语言比较寻求和验证语言共性，再以语言共性为背景更透彻地揭示具体语言的特点并以此将众多语言归为若干类型。本课程的教学目的是通过对语言类型学这一语言学分支学科的学习，使学生了解语言类型学的理论背景和研究方法。在跨语种的对比分析中，拓宽学生认识世界各种语言现象的视野，加深认识自己母语特点的深度；训练学生从类型学的角度，使用类型学的方法去分析问题、解决问题，从而更加客观理性地判断语言的结构规律；为进一步学习和研究语言，为从事语文教学、文字编辑、对外汉语教学以及其他语言文字相关工作打下坚实的基础。 二、课程教学要求 以跨语种或跨方言的对比为基础，讲述语言类型学的基本知识、理论、方法。内容包括语言类型学的背景知识、语言共性、语言类型等。以让学生们初步了解什么是语言类型学，涉及到哪些理论，碰到语言之间的共性与差异时如何看待，怎样运用语言类型学理论分析问题。讲述过程中，要求尽量从具体到抽象，多从具体的语料、现象出发，引导学生从中归纳出结论，领会语言类型学的基本理论和操作方法。 三、先修课程 现代汉语、古代汉语、语言学概论、大学英语 四、课程教学重、难点 1．理解什么是语言类型学、语言类型学的理论构建。 2．从语言类型学的视角观察语言问题和运用语言类型学的研究方法分析和解释语言问题。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、讨论、练习。讲授语言类型学基本理论与方法，组织学生讨论语言问题，训练学生使用类型学眼光观察语言现象，归纳语言共性和差异。 六、课程教学内容 第一章绪论（2学时） 1．教学内容 （1）语言类型学的定义和研究范围 （2）语言类型学发展史 （3）语言类型学的研究程序 2．重、难点提示 语言类型学的属性，和形式语言学、功能语言学的区别。类型学的研究目标、研究程序。 第二章语言共性（4学时） 1．教学内容 （1）研究语言共性的方法 （2）语言共性的分类 （3）语言共性的解释 2．重、难点提示 蕴含共性、绝对共性和倾向性。 第三章语音和音系类型（4学时） 1．教学内容 （1）音段音位及其共性 （2）超音段音位：音调高低和强弱重轻 （3）韵律类型学 2．重、难点提示 归纳各种语言音系的共性与个性，建立人类语音上的蕴含层级系统。 第四章词类和词汇范畴类型（4学时） 1．教学内容 （1）开放性词类 （2）封闭性词类 2．重、难点提示 人类语言词类划分的共性和差异。 第五章基本论元配置类型（2学时） 1．教学内容 （1）基本论元的形态标志类型 （2）与动词相关的名词性成分的形态蕴含共性 （3）句法主宾格和句法施通格 2．重、难点提示 基本论元的形态标志类型，主宾格语言与施通格语言。形态蕴含共性。 第六章语序类型（6学时） 1．教学内容 （1）与语序相关的基本概念 （2）名词短语的语序 （3）动词短语的语序 （4）从句语序 （5）语序共性的解释 2．重、难点提示 名词短语语序、动词短语语序，Greenberg（1963）的语序蕴含共性和Haiman（1985）的三条语序像似性动因。 第七章与名词形态相关的语义范畴（2学时） 1．教学内容 （1）数范畴 （2）性范畴 （3）人称范畴 2．重、难点提示 人类语言数、性、人称范畴的形式表达、制约因素和等级序列。 第八章形态类型（2学时） 1．教学内容 （1）形态类型学的演进 （2）格标志 （3）一致关系 （4）标志位置 （5）其他形态类型 2．重、难点提示 世界语言形态类型的模式，标志的类型和标志的位置。 第九章时-体-情态类型（4学时） 1．教学内容 （1）时范畴类型 （2）体范畴类型 （3）行为类型、情态类型与句子体之间的关系 （4）情态范畴与编码类型 2．重、难点提示 时、体、情态以及时-体-情态的跨语言共性。 第十章经济性和象似性（2） 1．教学内容 （1）语言的经济性 （2）语言的象似性 2．重、难点提示 语言六大象似性。 第十一章田野调查和描写（2） 1．教学内容 （1）调查计划和清单 （2）语言取样 （3）语言转写与标注 2．重、难点提示 语言田野调查操作步骤，使用类型学的方法进行语言转写和标注。 七、实验教学内容（无此项内容） 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学 实验教学 一 绪论 2 ? 二 语言共性 4 ? 三 语音和音系类型 4 ? 四 词类和词汇范畴类型 4 ? 五 基本论元配置类型 2 ? 六 语序类型 6 ? 七 与名词形态相关的语义范畴 2 ? 八 形态类型 2 ? 九 时-体-情