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二年级数学教学随笔 　　小学二年级的数学课很简单，简单的我只是让学生们预习一 下他们就基本会做了，只需要我再重复一遍加深印象，因此我的教学 方式和课后的练习就显得很重要。教学应该努力发掘出有价值的实习 作业，让学生在现实中寻求解决方案。下面就跟随小编一起看看老师 们的教学随笔吧。 　　二年级数学教学随笔【第一篇】：教学随笔 　　如果把数学课堂比作是思维的训练场，那么数学课上的讨论 就可以看成是思维碰撞的火花。 　　让学生们带着一双发现的眼睛，带着一双质疑的眼睛，凡事 敢问个为什么，并想办法去验证，解决，这样的课堂才是真正的数学 课堂。 　　在我们全县推开 “导学案”的课改中，我们在教学中力争激 起学生思维碰撞的火花，让他们会小组活动，能与人合作，敢于表达 自己的意见，说出自己的想法，让课堂不再是一言堂，不再是一潭死 水。学生在课堂上有争论，说明，他们在动脑筋，在验证中，学生们 会渐渐明确解决问题的正确的思维方法，即：大胆地猜测，小心地验 证。 　　片断 1：二年级，学生们在学习了谁比谁多，谁比谁少的应 用问题后，我出了一道这样的题： 　　小明有 8 个苹果，小丽比小明多 5 个，请问他们共有几个苹 果?